优质课堂聚云端,同课异构风采展,他山之石可攻玉,取舍借鉴谋新篇——有感于市级初中英语优质课大赛

仁佑新程

<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">  2022年4月19日至21日,由于疫情防控原因,张家口市初中英语优质课比赛相聚云端,在腾讯课堂上直播举行。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 此次大赛旨在引导初中英语教师在“双减”背景下的课堂教学中需要基于课程标准、聚焦基础、融入语境并且进行有效作业设计;引导初中英语教师必须适应新要求,提高课堂教学质量,深化课堂教学改革。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">  各区县经过校级初选、区县实地比赛遴选,共有22位参赛选手在云端赛场上各展风采:</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">①视频歌曲的激趣课堂导入</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">②模拟生活的情境运用</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">③脍炙人口的chant总结</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">④抑扬顿挫的语音语调</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">⑤漂亮精美又画龙点睛的板书设计</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">⑥教学内容的恰当处理与教学目标的清晰达成</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">⑦水到渠成的教学活动、层层递进的目标任务</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">⑧循循善诱、合理多样的教学方法等等让学生在听说读看写中读懂课文提升技能、在探究合作中形成学科核心素养。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">  整个比赛过程中参赛教师使出浑身解数,想方设法让学生们积极主动乐于思考:</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">①22堂课紧紧围绕了落实“双减”主题</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">②教学重难点突出、教学环节完整</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">③过程流畅,容量适当,时间分配合理</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">④教学组织形式和教学方法策略能有效启发学生思维、激励学生学习热情</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">⑤语境活动设计和资源运用切合当今潮流,且能面向全体学生,兼顾个体差异。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 本次活动展示了初中英语教学研究成果,进一步推进“双减”落地,提升初中英语教师专业素质和课堂教育教学水平。同时,为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台,对全市初中英语教师教学理念的更新和教学方式的改革有很好的促进作用。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 以赛促研,以课促思,让所有英语教师得以专业的有氧生长。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> “双减”政策重在减量增效。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 我想,今后所有英语教师要有较开阔的整体教材观;能根据教学目标和学情科学整合教材;在课堂上要注重语言生成,彻底改变单纯领读单词而学习新词汇的落后方法;科学把控各种课型的重难点,确定适中的教学难度广度深度;在输入充分、输出有效上下大功夫。</b></p>

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