<h3> 柳絮轻扬，春风拂面。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">为了优化“双减”政策下英语教学模式，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">有效提高课堂教学效率， </span>4月21日，煌固中心小学举行全镇英语沙龙活动——观摩课学习。参加此次活动的有区教学研究中心教研员张响宇，省级英语学科骨干教师付继英老师和黄丽君老师，煌固小学校长吴健，分管教学工作副书记祝先锋以及全镇英语教师。</h3> <h3> 第一节展示课<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">由付继英老师执教，执教内容是六年级英语习作课《Narrative writing》。本节课付老师由记叙文的四要素when，where，who，what入手，结合图片描述约翰的一天展开本节课的重点教学。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></span></h3> <h3> “ 授人以鱼不如授人以渔。”付老师结合同学们的日常习作习惯，循序渐进地将习作方法教授给学生。首先审题Examining，要求学生明确类别、时态、人称；接着列举Listing，四要素对应的词组；然后撰写Writing，成段，润色，成篇；最后誊写Copying，要求书写规范。</h3> <h3> 在练习操练环节，付老师<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">老师利用希沃白板预设了写作时间，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">借助思维导图引导学生从写好句子到写好文章，娓娓道来</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">。同时，区教研员张响宇走入课堂，观察孩子们的英语书写，并对学生进行写作指导。整堂课，付老师从不吝啬表扬学生，充分调动了学生学习的积极性。</span></h3> <h3> 第二节展示课由我校舒婵老师执教，执教内容是：Do you like pears？Part A Let's spell，本节课通过听说读写等活动，学习元音字母u 的短音发音规律，利用创设小鸭子跑步回家的教学情境，完成本节课的教学目标，舒<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">老师口语流利动听，将丰富的肢体语言融入到语音教学当中，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">将语音与情境趣味相结合，帮助学生利用自然拼读法准确拼读单词，通过各式各样的活动进行语音的反复操练，让学生在模仿发音的同时，享受到了学习英语的快乐，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后运用绘本拓展了新知。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 课后，所有教师集聚一堂，就舒婵老师的语音课进行评课，教研员和两位骨干教师对舒老师这节课的每个环节进行评价，并提供了宝贵意见。</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，教师个人的专业发展，离不开整体的研讨、分享。希望以本次教研活动为契机，引发我校全体英语老师对自己平日教学的深层思考，本次活动也给我们今后的英语教学工作注入新的生机，带来新的活力。在未来的教研路上，让我们携手前行，共同谱写和美煌小新篇章！</h3></h3> <h3><br></h3><h3>编辑：童红芳</h3><h3>审核：祝先锋</h3><h3>签发：吴 健</h3>