<p class="ql-block"> 4月21日，在小教部金主任和教研员王老师的精心组织下，义乌市小学校本教研展示及经验交流活动在线上开展。活动中，实验小学、绣湖小学、宾王小学等八所学校分享了校本教研的探索过程和取得的成果。金主任最后做了总结和发言，并对后期各校校本教研提出了要求，布置了重点工作。先截取精彩片段和个人学习心得，与大家分享。</p> <p class="ql-block"> 学习心得体会</p><p class="ql-block"> 1.章老师的讲座，帮助我们从全息视角，对教研活动做了观照。“看见”，关注现实，发现问题；“洞见”，针对问题，引发思考；“远见”，着眼未来，提出建议。对我们普通老师而言，“看见”是改变现状，明确方向，从而实现提升的起点和基石。回顾日常教研活动，习以为常的思维方式、活动过程，很少去思考是否正确，是否有效。章老师的分析和引领，既教给了我设计教研活动的方法，又在如何通过教研，切实提高自己的专业水平上，给了我们很大的启发。这样的真知灼见，必须自己内化后再传达给我们的老师。</p><p class="ql-block"> 2.前店小学：一直以来，前店小学教改上，一直都有很多具有前瞻性的创造，这次分享仍然让人耳目一新。读写是语文学习最重要的两种手段，也是最重要的两种能力，如何提升读写能力，一直是语文教学改革中的重头戏，是每一位语文教师思考和实践的对象。把项目化学习与读写结合起来，这是很有创见的做法。更为难得的是为之打造了“善美”品牌，创造并完善了“三三三”“三四五”等体系，从制度创新、团队建设、学习内容开发、教学理念等方面，为这个活动提供了切实可行的实践路径，值得我们学习和借鉴。</p><p class="ql-block"> 3.义亭小学郑老师的讲座，可谓是道出了许多老师的心声。繁忙的工作中，教研，这一需要付出精力和心力的活动，如何扎实深入并有效开展，成为提升全体老师专业素养的抓手，我们很多人都走了“模糊”的弯路。寻找“精准”的教研思路，这个讲座告诉我们，校本教研是可以从最平凡的起点出发，一边走，一边反思；一边尝试，一边改革；一边实践，一边总结提炼。在最真实的打磨中，去锻炼提升，最终破茧成蝶。</p><p class="ql-block"> 4.下骆宅小学老师的分享，让我感受到了“卷入式”教研的力量。随着教改的逐步深入，我们绝大多数老师，都对“卷入式”耳熟能详了，大多数学校的教研也几乎都采用这样的模式。难得的是下骆宅小学的校本教研把“卷入”做到了极致。教研流程中，团队组建以年级为单位，集体备课精确到四人小组，上课老师的选择、内容的选择、老师的分工，都非常明确。在教研中，课堂观察环节，能让“卷入”教研更有针对性，更高效。特别是在说课议课中，全体现场批改课堂独立作业、统计目标达成并反思重构，调动了每一位老师的主观能动性，让老师们真正从一位观察者、观望者，变成参与者、思考者、行动派。</p>