<p class="ql-block"> 四月，樱花烂漫，一路向暖，从容向前。由于疫情的影响，学生居家线上学习已经进行了一个半月有余。随着近期疫情防控的形势好转，开学复课脚步日益临近，师生面临重返校园，开始新的学习生活。根据开展的线上教学情况，学校组织进行了调查问卷、家长会、线上朗读背诵展示、年级组内教研活动、每个年级组每门学科分别制定了线下复课教学计划，有效促进线上教学与线下教学的衔接。</p> <p class="ql-block"> 教导处召开了线上线下衔接的研讨会，会上袁丽媛主任布置了线上学情分析的策略，以及学生心理相关问题的解决方案。</p> 调查问卷 <p class="ql-block"> 本次问卷内容主要从“学生心理健康状况”“亲子关系”“学生生活习惯”“子女学习现状”，以及“对复学后学校教学模式的期待”等几个方面设置了22个问题，一——六年级的家长和学生参与了此次问卷调查。</p> <p class="ql-block"> 心理健康方面，调查结果显示：学生总体心理健康状态良好，家长对于孩子的心理健康问题都较为关注，认为疫情期间有必要开展心理辅导活动。</p> <p class="ql-block"> 居家学习方面，调查结果显示：绝大部分家长及学生对现在进行的线上教学是满意的。学生在线上学习过程中的听课、作业方面都能做到认真按时完成。但同样也存在一些问题，例如个别学生在网课过程中会因网速慢、自律性不强而走神、上课进入不了状态，作业拖拉，缺少家长的陪伴和引导等。</p> 个人风采展示 <p class="ql-block"> 为丰富学生线上学习生活，培养其高雅情趣；为进一步提升学生学科核心素养，每门学科分年级组开展了“个人风采展示”，旨在互相学习，相互促进，活动也能帮助任课教师进行学情分析。</p> 家长会、班会 <p class="ql-block"> 依托学生平时的学习情况，着眼于本次调查问卷所反映出的情况和问题，以及学生的线上“个人风采”展示中发现的一些问题，班主任老师们及时召开线上家长会、电话随访、微信问询，与家长、学生进行了交流和沟通。</p> 教研活动 <p class="ql-block"> 各科年级组教师结合学情和时间分配及线上教学进度、质量进行评估，确定教学起点，调整进度、降低难度，做好线上线下教学衔接，制定了科学有效的衔接计划，先以适应学校生活为主，不过分强调成绩和进度，营造“低竞争性”的心理氛围，给学生一个缓冲期，平稳过渡到线下教学。一、二年级要进行零起点教学，适当整合调整教学内容；三至五年级在线下教学的起始几周，结合视频课教学情况，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。六年级要结合线上教学实际以及毕业测试, 精心设计好复习计划。做好六年级学生的心理辅导工作，消除对毕业升学复习的焦虑。加强对六年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。</p> <p class="ql-block"> 通过开学复课前的一系列调研活动，我们不仅把握了学生居家学习的效果，了解了学生居家学习期间的心理状况，老师们扎实有效地制定了线下复课学习计划，查缺补漏，为全面复课做好了充分的准备。四月的风挟带着新的希望，溶入了炽热的梦想，相信通过此次活动，开学时校园相聚，我们都会有新的成长！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">供稿：林雪飞</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">图片：各位教师</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核：袁丽媛</p>