落实“双减”政策优化作业设计——南华实验小学语文学科作业设计分享交流教研活动

涧西区南华实验小学

春光无限好，研修正当时。为进一步落实“双减”政策，提升作业设计的科学性、针对性，增强作业实施的有效性，减轻学生过重的作业负担，促进学生全面发展，2022年4月21日上午，我校全体语文老师齐聚一堂，开展语文学科作业设计分享交流教研活动。会议由教导主任张亚红和教研组长方晶主持。郭卫华副书记到会指导教研工作。 各年级语文教师参照河南省教育厅办公室《小学语文作业设计与实施指导意见》精神，结合学生近期所学课程内容及学情，充分发挥作业的育人功能，以便更好地达成帮助学生巩固学科基础知识、掌握学科学习方法、提升学科关键能力的目标。老师们充分发挥年级组学科教研的合力，认真研读课标，深入钻研教材，设计了如下作业，在校内进行分享。 一年级《彩虹》 肖桂珍代表一年级给大家分享了11课《彩虹》的课后作业设计。肖老师本课作业设计亮点是注重培养学生的朗读能力，方法引路，读中习练，很好地夯实了孩子们课堂朗读指导的重点，达到了活学活用、学以致用的目的。 二年级《中国美食》 李丽老师代表二年级分享了《中国美食》作业超市。此次作业分为“基础知识必做题”和“拓展实践选做题”两部分。作业难度层层推进，难度星级学生自主选择，每个孩子都能切身体验到“跳一跳摘到苹果”的愉悦。 三年级《宇宙的另一边》 段丽娜老师代表三年级分享了《宇宙的另一边》作业设计。本次作业以“走进想象的世界”为主题，分为课前作业、课中作业、课后作业三部分。课前作业中的读、圈、标、画，有效减轻了学生的预习负担；课后的基础类作业和实践拓展类作业，各具特色，寓教于乐。 四年级《母鸡》 任于轩老师代表四年级分享的是《母鸡》一课的作业设计。此次作业共分三个层次：第一层为基础达标——我能行，完成者得一星；第二层为能力提升——我可以，完成者得两星；第三层为综合创新——我可以试一试，完成者得两星。三个层级的作业如同步步登高，激励孩子们勇攀高峰，夺得五星。 五年级《阅读古典名著》 方晶老师代表五年级组分享了《阅读古典名著》单元整合作业设计，本单元是引导学生初步学习阅读古典名著的方法。为在学生心中埋下一颗阅读经典名著的快乐种子，方老师团队以激“趣”为主，引导学生在作业实践中走进古典名著，感受书香阅读的魅力，学生在趣中做、趣中学、趣中得，兴味盎然，愉悦徜徉。 六年级《奋斗的历程》 张亚红老师代表六年级分享的是《综合性学习：奋斗的历程》的实践性作业设计，此次作业设计的实践主题是制作小诗集。学生自主分组，在分类搜集和理解诗词的基础上，以小组为单位开展诗词诵读活动，最后小组凝聚活动成果制作诗集。学生们在搜集、品读、积累、诵读、设计版面、图文装饰等实践活动中，享受着小组合作的快乐，感受着中华文化的无限魅力。 阅读分享 李丽老师给我们分享了阅读管建刚老师的《家常课十讲》中的第二讲：习课堂是什么？在这一讲的首页，管老师抛出了一线教师平时十分关注且很苦恼的问题——一节课会有多少学生经常开小差？书中，管老师指出，大多数老师的班级大多数学生总开小差，那一定不是老师的错，而是教学方式的错。教学中有效地组织学生开展教学活动非常重要，老师不仅要对学生回答问题、读书进行评价，还要对学生的倾听、合作、思考等各方面作出有针对性的评价。管老师的设疑和释疑，言简意赅，字字句句直击我们心灵。习课堂告诉我们，无法让学生的耳朵有效地忙起来，那么就让学生的嘴巴、学生的手有效地忙起来，把课堂70%的时间还给每一个学生进行读、背、写的语言实践。因此，进行有效的教学评价要全方位，要有针对性，切实能够起到调动学生学习积极性的积极意义。 此次作业设计分享交流与研讨活动中，老师们达成了共识，大家一致认为，作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充，教师在作业布置的形式和内容上更加注重体现实践性、创新性、趣味性和开放性。教师在作业的设计和反馈中，检测教学效果，精准分析学情，改进教学方法；学生在作业中巩固语文知识，形成语文能力，养成良好的语文学习习惯。最终，实现教师的“教”真正服务学生“学”的教学新生态！让我们一起且思且学且行，让“减负提质”真正落地，让每一次作业都成为学生最美好的期待！