微风拂面，绿柳如丝，在这春意绵绵之际，德法教研扬鞭而行。为进一步提升学校线上教学质量，做好线上教学与线下课堂的有效衔接，4月22日，太平第二小学迎来了教研室王立群老师的莅临指导。王老师与我校领导及全体德法教师一起来到窦广瑜老师的课堂，感受道德与法治课堂传递给我们的正能量。<br> 窦老师为我们带来的是道德与法治三年级下册《爱心的传递者》一课。课上窦老师利用腾讯会议与学生“面对面”交流，一起回忆了生活中自己关爱他人和被人关爱的经历，认识了我们的楷模——雷锋同志，触摸到了那面永不褪色的旗帜——雷锋精神。在教学中，教师充分关注学生的生活经验，引导学生知道什么样的行为是有爱心的，了解关爱他人是中华民族的传统美德，从而乐于在生活中主动关爱需要帮助的个人或群体。学生在轻松的教学氛围中，以愉悦，兴奋的心情去分享、倾听、交流、思考，尽情去感受真实生活中的爱心，不断丰富了自己的体验。 课后王立群老师对本节课进行了精彩的点评与指导：<br> 1.教师课前准备充分，能够关注到学生的情感储备，唤起学生的情感成长。<br> 2.教学过程中，教师始终循循善诱，用柔和的语调，亲切的语态，配合讲故事、展示图片等方法，为学生创设了良好的学习情境。<br> 3.教学环节的设置环环相扣、层层递进，活动与活动之间有过渡、有总结、有升华，在这样一种温暖、和谐的学习氛围中学生的情感体验得到逐步提升，很好的达成了教学目标。<br> 4.教师课程资源开发意识强，课上引入了很多真实案例，无形中就拉近了学生与教学的距离。<br> 5.教师能够熟练使用媒体手段开展教学，通过网络打破空间和地域的界限，与学生在线实时交流，为我们带来了一堂精彩的线上道德与法治课。<br> 6.课堂教学应重视学生的主体地位，本节课教师“导”的成分多，而学生自主学与思的时间不够充足。建议教师可以在课前布置相关任务，如找一找自己身边传递爱心的小故事，课上进行交流。引导学生在完成任务和生生交流中引发学生的体验，促进学生认识的提升。<br> 7.教师应深入研读教材构建，优化课堂结构，追求高质高效课堂。建议教师可以对部分教学环节做相应调整，这样能够好的调动学生情感、深化学生认知。 王老师的精彩点评让老师们受益匪浅，也坚定了我们再接再厉争取更大进步的决心。今后太平二小的老师们必将以更高的热情投入工作，用行动践行教师的责任和担当，立德树人，铸就学生的全面发展。