<p class="ql-block"> 统编教材五下第二单元是古典名著单元。整个单元的学习内容基本聚焦在古典名著上，从单元页中的人文主题、语文要素，到所学的精读和略读课文，再到语文园地，以及最后的“快乐读书吧”，都与古典名著的学习密切相关，结合学校推出的项目化学习，五年级本学期将读四大古典名著作为本次项目化学习的主要渠道，从以下四个方面助力学习。</p> <p class="ql-block"> 四大名著篇幅长，内容庞杂，人物众多，语言半文半白，同学们读起来会感觉比较难懂。因此，在开展读书的过程中，化难为易，让同学们一直保持阅读的兴趣，读完整本书。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 有的同学制订了读书计划，并及时对自己的读书情况进行评价。</p> <p class="ql-block"> 写读书笔记是同学们一直养成的好习惯，除了摘抄好词好句之外还及时记录自己的心得体会。</p> <p class="ql-block"> 四大名著内容太多，人物关系复杂，同学们经常看了就忘记了，或者混淆了，读了和没读一样。同学们在学了《草船借箭》后，借助思维导图对文章的出处、作者、借箭的起因、经过、结果以及人物之间的关系、特点等梳理清楚了。同学们尝试用这种方法去读《三国演义》及其它名著 兴趣就浓了。 </p> <p class="ql-block"> 同学们还借助制作人物名片对名著中的人物形象有了进一步了解。在这个过程中，同学们重新翻阅了《西游记》《三国演义》《水浒传》等有关重要情节，加深了对自己喜欢的人物形象的了解，尤其是服饰、穿戴、性格等又有了新的认识。这样的趣味读书活动，让同学们学会了如何更好地选择重点进行阅读，收获颇多。</p> <p class="ql-block"> 同学们还将课文编写成课本剧，进一步走进人物的内心世界。</p> <p class="ql-block"> 同学们读书的过程中还进行了学科整合，结合《红楼春趣》制作风筝、书签，同时收集了大量的歇后语、诗词等，极大调动了读书的积极性。</p> <p class="ql-block"> 由于突然其来的疫情，同学们不得不在家上网课，但依然堵塞不了同学们读书的热情，借助网络丰富的资源，充分利用下午的午读时间，继续听名著、读名著，不断完善项目性学习的内容。</p> <p class="ql-block"> 阅读是一件很重要的事情，每天给自己一段阅读时光，来驱除内心的浮躁,让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润吧！</p>