<p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">为了进一步提高教育教学质量，推进优质教育资源共享，促进教育教学公平发展，落实“双减”工作。4月21日上午 ，万宁市东和中心学校与东兴电网爱心小学和东岭三小利用信息化技术，跨越时空距离，进行了精彩的同步课堂互动教学。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">此次开展的“同步课堂”教研活动，主课堂是万宁市东和中心学校，分课堂是东兴电网爱心小学和东岭三小。本次教研活动参加人员有万宁市教研培训中心黄兴华教研员、黄世来教研员、东和中心学校韩强校长以及相关科任教师。具体安排如下：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 一、9:10-9:50 二年级科学（下册）《磁铁能吸引什么》。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 二、10:00-10:50四年级英语（下册）《Unit 2 PartB let's learn》。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"></b></p> “科学”同步课堂 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">执教本次科学同步课堂的是东兴学校的黄一妃老师，执教课题为二年级科学（下册）《磁铁能吸引什么》。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">黄一妃老师巧用各类磁铁图片和幽默风趣的语言，引导学生结合各自的生活经验，根据磁铁形状区分出不同类的磁铁。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">整堂课气氛活跃，在黄老师的引导下，学生积极思考，认真操作，仔细分析，探索欲很强。同时，在互联网的另一端，学生们也共同参与到课堂中来，他们兴致勃勃地与黄老师互动交流，体验同步课堂的魅力。</b></p> 实验环节 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">通过黄老师的精细讲解以及图片的直观展示，学生们都掌握了磁铁的类型和性质。黄老师还设计了实验环节，让孩子们通过动手操作，更为直接地了解到磁铁的特性以及磁铁能吸引到什么类型的物体。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">学生们通过现场实验操作，了解磁铁的属性，并找出磁铁能吸引的物体，做好记录。每组请出一位代表，根据实验操作记录，总结发言。黄老师耐心地引导学生们，精确地表达出磁铁能吸引的物体。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">本次科学同步课堂，达到了预期的效果。黄老师老师教态自然大方，教学思路清晰，立足本节课的教学目标和学生实际， 巧用多媒体课件和各种教具，带领孩子们在形式多样的教学活动中掌握了磁铁的属性。</b></p> 英语同步课堂 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">英语同步课堂执教的是万宁第二小学英语组的文小玲老师，执教的内容是人教PEP 四年级下册Unit 2 PartB let's learn& let’s play。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">课前，文老师用英语热情地跟主课堂以及分课堂的学生们打了招呼，并介绍了这一节同步课的主讲内容。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 文老师通过歌曲带动学生们的学习兴趣，让学生们跟着音乐节奏拍打，不仅活跃了整个课堂气氛，也让孩子们</b><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">直观地了解到今天所要教学的内容。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 首先，文老师通过图片问答方式，让学生们边思考边回答，加强巩固旧知识，引出今天的课时内容，同时也做到了课堂以生为主。在文老师的精心引导下，东和中心学子和分课堂的学生们也展现出了良好的精神风貌，坐姿端正，积极举手，踊跃发言。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 英语组全体老师都来观摩学习了这节精彩的同步课，并做了详细的听课记录。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 文老师还设计了图片展示自己在一天内不同时间段所做的事，并通过问答方式，训练了孩子们听说读的能力，让他们进一步理解和巩固知识点。在互动环节，孩子们都非常积极主动地配合发言，表达流畅，情感丰富，输出多样化。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 最后，文老师总结了本课时的重难点，并当堂出题训练，巩固所学的知识点。学生们在老师的精心指导下，一一作答，并立杠见影地将所学句子运用到日常生活交流中。</b></p> 点评与探讨 <p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 两节同步课结束后，大家对这两节同步课的优点与不足进行了总结及点评，同时也对本次的同步课堂进行了探讨。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 同步课堂给校际之间优质教育资源共享带来了契机，是优质教育资源共享的有效途径。此外，同步课堂教学的实施促进了教师的专业发展，同时也对教师的专业发展提出了新要求。这次活动充分让大家明白：技术是保障同步课堂得以实施的前提。同时，如何能够更加有效地使用同步课堂这种教学模式也值得我们今后深思与探讨。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> </b></p> <p class="ql-block">摄影：文小丽</p><p class="ql-block">编辑：文小丽</p><p class="ql-block">审核：李深岛</p>