<p class="ql-block ql-indent-1">为了进一步提高数学教师的专业素养和教学能力，夯实教师课堂教学的基本功，提升教学水平，4月21日，开发区第二实验小学数学组<span style="color:rgb(1, 1, 1);">开展了第六次</span>教研活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研，全体数学老师聆听了周亚晴老师讲授《求比一个数多（少）几的数的简单应用》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周老师这节课，以森林医生的故事导入，成功的吸引了同学们的注意，让同学们以主人翁的身份参与到课堂中，并成为课堂的主人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周老师带领学生仔细观察课本上的情景图，准确找出数学信息，并板书到黑板上。学生根据这些数学信息，提出“黄鹂捉了多少只虫子？”“啄木鸟捉了几只虫子？”两个有价值的数学问题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为解决这两个问题，周老师请同学们拿出课前发的小纸条，小组间相互讨论怎样表示3只小动物的数量关系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小组讨论结束后，周老师请学生上台展示。用不同颜色的纸条表示不同的小动物，用纸条的长短表示小动物捉虫子数量的多少。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过动手摆纸条，将抽象的数量关系转换成具体的感性信息，帮助学生形象直观地理解比一个数多（少）几的数量关系，从而理解掌握解决此类问题的解题策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高质量的课堂总是能吸引老师们的眼球。老师们都在奋笔疾书，记录着课堂的精彩环节，研究、学习，并学以致用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课程结束后，各位数学老师参照听课笔记，结合自身经验向周老师提出建议，共同讨论如何通过这节课，使学生掌握数量关系分析的方法，能解决生活中的实际问题。</p> <p class="ql-block"> “一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远！” 通过本次数学教研活动，老师们在不断的学习和探索中增长了见识，掌握了教学技巧，提升了教学能力，向专业化发展又迈出了坚实的一步！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">编辑：唐淼浈</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">摄影：李杉杉</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">审核：张春风</p>