种子的旅程——三十里铺镇中心幼儿园大二班的观察记录

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陈鹤琴先生曾说：“大自然、大社会都是我们的活教材”，“大自然是我们的教科书，我们要张开眼去仔细看看，要伸出两手去缜密的研究。”《幼儿园教育指导纲要》中也指出：“充分利用自然环境的教育资源，更能扩展幼儿生活和学习的空间。” 　　就这样，我们为期半个月的观察记录开始了。 前期准备工作 　　因为我们的区域活动中有一节课——豆豆生长记，需要准备许多豆类，棉花，透明的封口塑料袋。因此，我们年级组就给小朋友们布置了一个小任务，可以选择黄豆，花生，绿豆，红豆等各种豆类中的任意一种带到幼儿园。第二天，大部分小朋友们都记住了小任务，家长朋友也特别的配合，孩子们带来了特别多的豆类。我们还发现，有的小朋友的豆类是在超市里面新购买的（感动😭）。安腾妈妈带来了好多的棉花，园长购买了很多的塑料封口袋，我们的观察活动就这样拉开了帷幕。 豆豆生长记 活动经验：观察并记录豆类泡发的生长过程，了解影响豆豆生长的要素。活动过程：孩子们将自带的豆豆包在棉花里，进水后放入塑料袋中，悬挂在教室的不同位置。 首先我们一起认识了黄豆，红豆，绿豆，黑豆，花生等各种种子，还认识了棉花，塑料封口袋等。了解了此次活动需要的准备材料。 因为孩子们对于动手操作的课程，特别感兴趣，每个人都摩拳擦掌，跃跃欲试。接着，老师给每组小朋友准备了托盘，托盘里面放入了各种种类的豆子，棉花。 操作开始了，孩子们选择好豆子，用棉花把选择好的豆子包住，装入塑料封口袋中。 豆子在封口袋中装好了，孩子们又相互配合，加入水。 在老师的帮助下，每个小朋友的袋子上都加上了序号，把它们挂在相应的窗户旁边。老师还配上了观察记录表。 每天早晨来到幼儿园，孩子们都迫不及待地观察它们的种子变成了什么样子，并把它们的样子画在了观察记录表上。 孩子们都观察的特别仔细。第二天，孩子们发现种子里面的水变得浑浊了一些。第三天，孩子们发现种子变大了。第四天，孩子们发现有的种子已经露出了一点点小芽，还有的种子已经褪皮了。孩子们的观察记录越来越丰富了。 本来我们想的是，等种子全部发了芽，我们就把它种植下来。但是经过了一个周末，事情和我们想的好像有点不一样，种子发生了一个不好的变化。周一小朋友们来到幼儿园，有一个小朋友特别惊奇的说：“我们屋里怎么这么臭呀？”其他的小朋友就一起找这个臭味的来源。最后，孩子们找到了种子，他们发现，大部分的种子已经发出了很臭很臭的味道。于是我们就把装有种子的塑料袋摘下来，让孩子们一起观察种子发生了什么变化。 孩子们用手捏一捏，用鼻子闻一闻。好多小朋友们都用手捏住了鼻子。他们发现，种子里的水变得特别的浑浊，水变得特别臭，有的豆子发了一点点小芽，有的豆子已经烂了。最后，孩子们总结种子里面的水太多了，导致种子已经腐烂。我们的观察记录无疾而终。 种植乐 活动目标：1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件，掌握正确的种植方法。2、能够独立地进行种植活动，体验种植的快乐。 种子怎么才能发芽呢？为了更好的让孩子们体验到这个过程，我们又进行了第二次种子发芽的实验。这一次的实验和上一次不一样，这一次，我们是利用塑料盒，少许的水以及卫生纸来促进种子发芽。首先，我们把种子放在塑料盒里面，请小朋友们加入少许的水，水漫过种子即可，然后再种子的表面覆盖上卫生纸。 时间一天一天的过去了。第二天，孩子们发现种子变大了一点点，第三天，孩子们发现种子冒出了一点点小芽，第四天，孩子们发现芽长得更大了。 这一次，种子终于发芽了，可以达到种植的条件了。 我们一起讨论为什么这一次种子能发芽呢？孩子们都说这一次种子里面的水正好，而且盖上了卫生纸，种子的环境很温暖。 我们终于可以体验种植的快乐了。爷爷帮我们在幼儿园里开垦了一片土地。 我们还请教了对于种植比较有经验的奶奶，孩子们要准备开始种植了。首先挖好了垄。接着浇水。 然后拿到种子，把种子种到垄里面。 给种子盖上土。 还插上了牌子。 还盖上了保鲜膜。 种子种好了，回到教室之后，孩子们一起讨论了种种子的过程，挖坑—浇水—种种子—盖土—盖保鲜膜。老师问，为什么要盖保鲜膜呢，小朋友说因为种子怕阳光晒😀有的小朋友还说，种子需要阳光。老师告诉小朋友们，因为种子在土里生长需要水分，还需要温度，盖保鲜膜是为了保持水分不被阳光晒得流失，还可以保持种子生长的温度。孩子们了解了种子需要的条件，阳光—水—温度。 孩子们把种植的过程画了下来。 为期半个月的观察记录就告一段落了，但是小朋友们的观察还没有停止，我们的观察记录还在继续………未完待续……… 供稿：赵秀苹、尹彤彤编辑：赵秀苹审核：王艳梅，李盼盼