研无止境，再现风采——校内教研之讲课篇

红卫农场中心学校刘淑双

为了促进“双减”落地，教研室借助本学期的教研活动，引领我校教师积极探索强化学科素养，提升课堂质效的方法。而我校于新江校长提出的“一课双测”提纲式教学模式，明确提出了课堂是学生的“主阵地”，注重自主学习与合作学习相结合，充分发挥小组合作学习的能动性等等，是适合“双减”的一种高效的教学模式，为我校教研指明了方向，也为教师探究教学之法指明了努力的方向。 　　在集体备课的前提下，校内教研之讲课篇于4月20日、21日如期进行。主备教师“立足课堂，有‘备’而来”；同学科及其他学科教师积极听课，掀起了共同探究、互相学习的高潮；研无止境，我们共同见证了教师课堂之风采。 叶圣陶先生曾说过：“只有做学生的学生，才能做学生的先生。”这就要求我们教师要立足于课堂，关注学生之所需，而不是凌驾于学生之上；要做到尊重每一位学生，提升学生的自主学习和合作学习能力，再次打造高效课堂，落实我校“一课双测”提纲式教学模式。 语文课 　　张新新老师《匆匆》从品读优美语段、感悟真情，学习表达技巧、明白哲理，到练笔环节，学以致用，从生活小事中发现哲理，整堂课把学生自主学习和小组合作学习结合起来，做到了在课堂上让学生畅所欲言。学生活动的设计体现了教师对文本的理解和把握，展示了我校教学模式重视学生主体地位的理念。整个语文课堂重视培养学生的语言表达能力及写作能力，让学生在书写中思考惜时这一道理。 　　何芳老师《大自然的语言》是一篇事理说明文，对于学生来说还是有一定难度的。课堂初始教师用优美的语言，辅以古筝配乐，创设语文课堂意境之美。整堂课重在引导学生回归课堂，走进文本，探究说明顺序和说明语言特点。学生在文本中行走，边读边思，借助朗读课文来解读说明文语言生动性的特点，重视学生自我学习的感悟与思考，这样的课堂学习，学生的能力才能得到不断地提升，同时也有效地解决了说明文难教的问题，学生的学习也是有效果的。 英语课 　　吴明秋老师《The Passive Voice》整堂课以复习“被动语态”为主线，巧妙地运用小技巧，如二看（看主语、看时态）、三使（make、let、have）、四看(see、watch、hear、notice)等引导学生明确“被动语态”的判断技巧，课堂活动实施做到了以学生为中心，对八种被动语态进行归类复习，给学生架够起知识框架，也是给学生架起知识的梯子，只要学生跳一跳，就完成了本节课的目标，学生也体会到了学习的乐趣。整堂课还引入竞争机制——小组比赛，激起了复习课的活水，学生在跃跃欲试中掌握了知识点，生动活泼的课堂收效是最大的。 　　郭丹丹老师《Then and now》整个课堂教师注重学生活动合作效果，在学生自主完成学习任务的基础上，再由组长组织组员有序地进行合作学习，充分地发挥小组长的作用，同时在课堂学习中让每一个学生都参与其中，教师做到了关注每一个学生的学习状态。教师重视培养学生口语表达能力，通过“复述文章”“听录音，模仿朗读”等环节的设计，让学生基本掌握朗读技巧，有意识地运用，从而提高学生口语表达能力，学生在有模有样地朗读训练中，体会交流之乐。教师利用贴近学生生活的日常照片，活跃课堂气氛，在热烈地学习氛围中，达到了预期的教学效果。 物理课 　　于祥龙老师《10.3物体的沉浮条件与应用》利用教师“超能力”展示进行情境设置，激发学生对浮力的好奇心。整堂课设计的主要环节：学生实验——教师点拨——针对训练——变式训练。教师循循善诱，因势利导，学生兴趣盎然，积极参与实验探究，认真分析实验现象进行归纳总结。“教师点拨——针对训练”环节体现了我校“一课双测”提纲式教学模式“精讲精练”这一核心内容。变式训练重视知识的迁移应用，拓宽了学生的思维，提升了学生运用知识解决问题的能力，体现了学生习得知识后的愉悦。 数学课 　　裴洋老师《用正比例解决问题》整堂课注重学生数学能力的培养，运用比较法，使得学生能扎实地掌握数学知识，并发展其逻辑思维能力。如在预习案展示环节，利用投屏方式对比分析学生的预习案，在比较中发现学生预习中存在的问题，这些问题也将是本节课要解决的重点或难点问题。还有师生共同比较了比例方法和算术两种方法的相同点和不同点，从而明确比例方法的优点以及实际应用问题。在例题处理上，采取学生进行板演、讲解，生生互评等方式，学生能完成的学习任务，教师绝不代劳，这正是我校“一课双测”提纲式教学模式的充分体现。教师不仅是学生知识的传授者，还做到了学生学习的引路者，有效地提高了学生自主学习的能力。 　　本次教研活动取得了良好的效果，老师们既更新了教育理念，优化了课堂策略，又营造了浓厚的学科教研氛围，同时促进了教师共同成长，提高了课堂效率，进一步推进了我校“一课双测”提纲式教学模式。 课堂，神圣的知识殿堂；能站在这里，是我们最幸福的时刻。这幸福感，是我们一直坚持的动力。看着孩子们一双双渴求知识的眼睛，我们的探究也从未停止过，只因不能辜负那一双双信任的眼睛和我们肩负的教育之责任。 未来的教育教学之路还很长，学科教研无止境，我们会加快脚步走下去，在课堂上再现红卫教师之风采！