<p class="ql-block"> 时光清浅,岁月如歌。 撷一束光阴,抚过心间。 唯有研语的芳华,沉香流年。 学无止境,教无止境,研无止境。为了提升教学质量，我们六年级组观摩了黄勋老师《利用反比例解决问题》这一课。</p> <p class="ql-block"> 正式上课前，黄老师以复习导入新课，引导同学们回忆两种相关联的量成什么比例关系，如何判断两种相关联的量成什么比例，怎样找出等量关系，为新课教学做好铺垫，再联系生活，习旧引新。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 紧接着，黄老师充分利用课本例题，通过讲授法、提问法、练习法等教学方法，抓住教学重点，突破教学难点，让学生通过听课、独立思考、自主学习、探究学习等学习方法，掌握学习重难点。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，黄老师始终以学生为中心，数学思考、自主学习和探究学习等教法学法穿插有序，课堂氛围轻松活跃，教学效果显著，黄勋老师这种以学生的知识经验为基础展开教学，落实教学目标的教学方法值得借鉴！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 活动过后，教研组长陈昌夫老师组织了听课老师对本课的教学进行评课研讨。首先，黄老师就这节课的教学过程进行了总结和反思。接着，数学组的各位老师各抒己见，指出了本节课的亮点和不足的地方。</p> <p class="ql-block"> 通过观摩这节精彩课，使我充分认识到，我们的数学教学应扎扎实实开展，因为“扎实”中会透出数学学科独特的“精彩”来。</p>