全面提质不动摇深化管理求到位——磐石一小线上教学管理策略

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二零二二新冠病无情肆虐，壬寅虎年磐石人众心抗疫。国家有难，教师有责。磐石一小人抗疫冲在了前沿，线上教学同样不忘初心、牢记使命，努力实现停课不停学，网课不减质的目标。 一、网格化管理督促到位 校长巡课全面督导 　　我校建立了校长巡课制，及时发现问题，适时调整策略。要求一把校长每天至少听两节课，针对发现的问题及时反馈给副校长。副校长每天至少听5节课，下课即评，指导上课教师。同时针对教学领导发现的共性问题及时调整学校整体教学策略。 段长负责落实增效 　　我校建立了段长负责制。六个段长负责分管六个年段的全面工作，认真落实学校工作要求，全面提高线上教学质量。具体如下：一年级段长刘秀芹，二年级段长柴丽茹，三年级段长贾秀兰，四年级段长曹柱，五年级段长马淑芹，六年级段长臧明杰。要求各司其职，责任追究。 组长牵头齐头并进 　　组长在学年组内起到引领作用，是落实学校工作的重要角色。故我校实行组长牵头制，要求组长要团结好本组成员，让大家万众一心；把控教学进度，及时调整；组织好集体备课，齐头并进。 学长组织高效管理 　　我校在中高年级建立了学长制。每班设立若干有组织能力、品学兼优的学生来任“学长”（即小组长），协助教师的一切工作。班主任要调动好学长的积极性，培养好学长的能力，进而管理好组内三五个孩子。实行生管生，生教生的形式，让学生成为学习的主人，让老师繁杂的工作更有条理。 二、精细化安排，布置到位 　　1.教学软件安排，适合自己，寻求最优。我校年龄大的教师多，但是在以前线上教学经验的基础上，现在都能正常进行线上授课。我校统一选定了钉钉会议、钉钉在线课堂、钉钉直播的形式开展线上教学。在线上教学之前，我校主要以年组为单位进行了线上教学的组内测试，组内成员分别发起会议或在线课堂尝试进行教学，及时发现问题，及时互相学习，共同提高。现在所有教师都能熟练掌握技术，顺利进行线上教学。同时我校又通过下发微课的形式帮助教师掌握各种软件的优缺点，教师针对性地进行学习，并结合自身选择最适合的软件进行教学。 　　2.网络课程安排，学艺结合，保持兴趣。我校的课表设计每天都有专科课，把音、体、美、科学、道法、书法，融入到一周的课程中，做到学科类与艺术类相结合，通过不同的内容，调动学生多种感官，保持学习兴趣。每天上下午分别安排了大课间让学生活动。同时要求教师每堂下课都要播放音乐让孩子放松。这样从课程设置上让学生始终保持着学习的兴趣。 　　3.作息时间安排，上下各半，玩兴学实。我校作息时间是这样安排的，每节课上课时间30分钟，休息30分钟。这样让学生学习半个小时，玩半个小时，充分地放松眼睛，减轻线上教学对眼睛的伤害。同时上课时也有足够的精力去学习，真正做到玩就玩得尽兴，学就学个踏实。 　　4.课间活动安排，脚操手舞，热情洋溢。我校针对每节课的课前及大课间时间，安排了桌面舞和广播体操。学校要求每班结合学生及班级特点设计桌面舞，做到每班一舞，舞出个性，要求大课间活动时要做好居家操，做到全校一操，跳出健康。让我们的学生手脚并用，每天运动3小时。 　　5.四个时间安排，夯基固本，养性成惯。我校抓好四个时间，夯实学生基础，培养学生习惯。 一是固定阅读时间，让学生能倾心阅读。我校每个年段统一了阅读时间，固定好时间，以1小时为限，包括读书、摘抄、分享三步进行，以学习小组视频会议的形式开展，组内分享的形式进行，教师负责好监控，给学生营造一个倾心阅读的时间。 　　二是抓住书法时间，让学生能静心书写。书法是中华民族的瑰宝，练字既修心又炼性。我校高度重视书法教学，给学生创造一个静心练字的时间。要求每个年段固定书法时间，指导练字，既完成写字作业任务，又真正提高学生的书写能力。 　　三是用好计算时间，让学生能用心计算。要求每个年段固定时间统一进行计算练习，每次20分钟，天天练习，提高口算与笔算能力。题要少，要分类型题进行练习，每天给学生一段用心计算的时间。 　　四是布置好动手时间，让学生能开心实践。每天布置动手制作作业，让学生在一天课余时间去制作，培养学生的动手动脑能力，在动中快乐成长。 三、结构化课堂改革到位 　　结合线上教学时间短，师生互动难，我校尝试结构化课堂，全面增效。线上教学时间短，学生的监控难，如何让课堂高效，我校通过大量听课中发现的问题及与老师们的交流中提出的困惑，我校提出线上结构式课堂教学方式，力争让课堂更高效。以数学学科为例，我们的课堂是这样分为三段的：自主学习（5分）——汇报质疑归纳总结（15分）——练习测试（10分）。整体上的思想是以考定学以学定教，以结果评价线上课堂的质量。 四、常规化实施，落实到位 　　1.集体日备，吃透教材。我校采取线上教学日备制，要求段长组织好本年段的集体备课，每日一备，吃透教材。统一内容，统一教法，统一设计，统一流程。 　　2.规范上课，衣着得体。我校要求全校师生线上教学时必须正装出席。教师必须穿正装上课，不能随意穿着；学生必须穿校服上课，坐姿得体。线上教学的课堂要与线下的课堂一样正规。 　　3.少讲多练，做好监管。线上教学的最大弊病就是不好对学生的监管，教师讲得多无法照顾学生，一切等于0。所以我校要求每堂课的课堂容量要小，就解决一个或两个知识点。课堂上要让学生多动笔，多动手，多动脑，多动嘴，教师要做好监管。教师的角色更多的是引导者，督促者，监管者。 　　4.及时辅导，一个不少。线上教学很容易落下一批孩子，但线上教学也有其优点就是时间较自由，教师可以随时进行辅导提升。我校要求建立学困生群，针对当天出现的问题及时辅导。当天任务当天清，基础知识天天练。 　　5.下课即评，跟踪指导。听课为了发现问题，评课就应当及时。我校要求教学领导要听完即评，可以电话评，可以微信语音评，针对存在问题的严重程序采取不同评课方法。要求教学领导要跟踪新教师，关注骨干教师，巡视老教师，抓住本年段教师，全面提升课堂教学质量。 　　6.定期测试，分析反馈。学生到底学成什么样？只有通过检测才能发现，我校要求各组针对教学进度定期不定期地进行检测，及时发现问题，及时调整教学。我校要求所有教师在检测时一要内容少而精，不进行长时间测试，二是测试时采取答题卡的形式，要求学生事先准备好答题卡，课上教师发试卷，学生按要求答卷并把答案写在答题卡上，答完后上传家校本，教师利用家校本进行评析。每次检测都要求年段填写分析表，然后组内召开质量分析会，发现问题，寻找方法，及时落实。 五、摸索中前行，努力到位 　　磐石一小是一所百年老校，是磐石教育的起源地。曾经也辉煌一时，如今我校面临着硬件落后、教师老龄化、生源少等困境。但我们一小人在金海东局长“全面提升质量不动摇，深化教学改革不折腾”思想的引领下，在徐刚校长的带领下，实践中摸索，摸索中前行，倾一小人之全力，努力提升教育教学质量。