<p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 这几年，“抗疫情”成了一种口号，“健康码”成了绿色通行证，“防疫工作”成了一种常态化的任务……尽管如此，却难料“病毒”的变异随时来打扰我们的正常工作。说来，我们已经进行线上教学工作一个月了。各处学子统一居家，人手一部手机，原本正常的学习方式，却受“病毒”干扰成异样。</p><p class="ql-block"> 但是，对于我们创新育人学校来说，困难挡不住我们奋斗的脚步。“停课不停学”——我们又开启了新一轮的线上教学工作。有备课，有方针，有组织，有团队，井然有序，二百多名老师一时间都成了“主播”。</p> <p class="ql-block">不一样的黑板——板书必不可少，但是手机屏幕上又无法圈圈画画。所以，我的作业本就成了我的小黑板，马克笔就是它的新搭档。</p> <p class="ql-block">数学练习课不同于其它学科，讲解必须配备板书，而且要书于其时，书有先后，书有详略……所以，每一节练习课，“黑板就要好多块”。倒也有一个好处，重点之处可以让学生截屏。这是我发现线上教学工作第一处能让自己“惊喜”一点的地方了。</p> <p class="ql-block">批改每天的作业其实是一项最大的工程。眼睛盯着屏幕，手指不停勾画。两个班共92个人，每次约能提交75份左右，就是这样的75份作业。批改完毕也要一个多小时，还没算二次订正和二次批改。其实，每节新授课的内容，直播一小时，基本上是线下课堂20分钟的任务，而且都与当日作业紧密相关。也就是只要认真听，做作业应该是不会出现错误的。可是，事实上，每天都会让我有“徒劳无益”的感觉……</p> <p class="ql-block">私信学生的作业评语，自律性强的孩子，还能看一眼。自律性弱的孩子，很多天都标有“未读”字样。总让我想起一首歌～《独角戏》</p> <p class="ql-block">纵使我每天上课时都有“自律的孩子最可爱”“认真独立完成老师布置的作业“”咱们的作业就这么一点点，你一定要认真完成并提交哦”……这些话，多数孩子还是听得很认真，完成的也比较好。可总有一群孩子，不知是没有听，还是听后忘了记，还是抱有“我就不给你写，你能怎么地”这样的心态……怎么催，也催不上来。我觉得疫情过后，返校归来，会形成严重的“两极分化”。所以，我每天都在祈祷“返校，返校，返校”。现在唯一能让我开心的消息莫过于“准备返校”！</p> <p class="ql-block">为了提高学习兴趣，直播课堂偶尔穿插简单小游戏。同时算24点，第一个在公屏打出答案者即是王者。</p> <p class="ql-block">学生参与度极高</p> <p class="ql-block">对于练习中的易错题，我出了几类专项。基本都是第一道有详细解答过程，接下来就是“仿写”。这样可以让直播课听不会的孩子再课后巩固，让学习效率最大化。</p> <p class="ql-block">疫情之下，虽未停学，却也异常，线上教学，真的不容易。不仅是方式的异常，更多的是效率的异常。不仅是教者不易，学者也不易，还有监督学生的家长更不易。我们别无选择，只能选择尽最大的努力让孩子们的学习效率更大一些。</p> <p class="ql-block"> 多么希望线上教学的日子早点结束；多么希望能早日回归我们的校园；多么希望这样的“病毒”能在当下消失，再无踪影；多么希望我们的国家能快点“健康”！</p>