<p class="ql-block"> “双减”是教师的使命担当,“增效”是我们共同努力的方向。全校教师只有一起砥砺前行,“教与研携手、学与思并肩”,凝聚力量,才能共创教育教学的美好未来。</p><p class="ql-block"> 为了促进教师专业成长，提高教师的教育教学水平，2022年4月20日下午，濮阳县第二实验小学的数学老师如约来到三(3)班，每周三的教研活动正在如火如荼的进行中！</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动首先由王艳红老师进行课例展示《小数的初步认识 》。</p> <p class="ql-block"> 《小数的初步认识》是建立在分数的初步认识、人民币及常用长度单位的基础上的，而且是以元、角、分、米、分米、厘米等常用单位的知识作为学习小数的形象支撑。它是学习小数的起始阶段，是对数的认识的再一次扩展。本节课主要是让学生学习小数的读法、写法和初步理解小数的意义。王老师在钻教材、定教法的同时，善于用“心”去读懂学生，用“情”去感染学生 。纵观整节课，主要有以下优点：</p><p class="ql-block">一、选取的素材贴近生活。</p><p class="ql-block"> 为了激发学生的学习热情，王老师在课前搜集了学生所熟悉的日常用品、学习用品的价格，为学生学习新知识积累感性认识，为课堂学习做好准备。整节课充分地展示生活中的数学，贴近学生的实际开展学习活动。从新课引入到新课的展开，再到练习巩固，无不结合生活实际，从学生自己“看到过”、“用到过”、“听到过”、“查到过”的经历中，唤起学生对生活经验的回忆。</p><p class="ql-block">⼆、根据学⽣的认识规律组织教学活动，实现知识的意义建构。</p><p class="ql-block"> ⼩数是⼗进分数的另⼀种形式，⼗分之⼏⽤⼀位⼩数来表⽰，百分之⼏⽤两位⼩数来表⽰，尽管这是⼀种规定，但教学时，并不能把这⼀结论直接呈现给学⽣，⽽是通过举例的⽅式，让学⽣观察、说理、总结出规律。</p><p class="ql-block">三、教师个人素质高，基本功扎实。</p><p class="ql-block"> 教师思路清晰，语言简炼，准确，评价及时，具有激励性，面带微笑，非常具有亲和力。</p> <p class="ql-block"> 另外，本节课王老师充分结合最新修订的预学单，以学促教、以教扶学。课前预学单的运用既有助于学生提高学习自觉性，养成良好的学习习惯，又能帮助学生把握新课的内容，了解重点，培养学生独立思考的能力，养成良好的学习习惯。使学习效果事半功倍。</p> <p class="ql-block"> 课后在贾红霞主任的带领下，全体数学老师移步教师成长中心开展今天教研活动的第二环节: 评课议课 。</p> <p class="ql-block">首先，由王艳红老师进行说课。</p> <p class="ql-block">其次，各年级老师议课 。此环节可谓是众说纷纭、如火如荼 。</p> <p class="ql-block"> 最后，经过激烈的讨论，各年级老师代表对这节课进行了深入细致的点评，大家各抒己见，从不同的角度畅谈收获、指出不足、提出困惑。</p> <p class="ql-block"> 在激烈的听评课过后，今天又加入了一个新环节:三年级数学组对刚修订的预学单进行了解释说明，其他年级也提出自己的意见和建议。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，马慧娜校长首先对王老师的课例给予高度评价。同时也为我们的教研活动指明了新方向， 提出了高要求 。</p> <p class="ql-block"> 示范引领，携手同行；学思并肩，方能致远。此次研讨活动，不仅给老师们提供了一次良好的学习机会，更是一次思想的碰撞、理念的交流，也是老师之间业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，在这样的研讨气氛中，我们的教学质量将不断提高，学生的数学素养将在更高效的课堂中得到有效提升。</p>