携手研修，共促成长——城关三小五年级语文组听评课活动纪实

怡然

四月，桃花被暖风摇去了春红，却遇见了绿柳如烟；四月，菜花再藏不住游戏的黄蝶，却遇见了春笋萌动。在这人间最美四月天，我们遇见了一场最美的修行——城关三小五年级语文组听评课活动在鸟语花香中拉开序幕。 等闲识得东风面，万紫千红总是春 　　《摔跤》一文节选自徐光耀的小说《小兵张嘎》，作者运用极富画面感的动作描写，为我们塑造了富有心计、敏捷灵活、争强好胜的小嘎子这一形象，也刻画了憨厚沉稳的胖墩这一人物。本次活动中史存珠老师、王占英老师和汤显钰老师对本课进行了同课异构。史老师引导学生发现单个动作和连串动作的秘诀。王占英老师侧重于动作描写中添加形象化的比喻的教学。汤显钰老师重点抓住动作描写体会人物性格，发现动作描写要符合人物性格特点的写作奥秘。三位老师各有侧重，最后又都落脚写作，殊途同归。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 　　《刷子李》是现代著名作家徐光耀的一篇短篇小说。在人物描写上，本文可谓经典之作。文章无论是动作描写还是谋篇布局都有很多值得玩味之处。孙老师在深钻教材，从众多的教学点中选取了动作+效果的描写范式，作为第一课时的教学重点，目标明确，重点突出，学生学有所获。 坐看风起云涌，静待云卷云舒 　　代薇老师讲授了文言文寓言故事《自相矛盾》。课堂中代老师稳扎稳打，读—想—思—讲，按照预设一有序推进，不急不躁，沉着冷静。 大千世界观毫芒，旁征博引道短长 　　《两茎灯草》一文节选自清代小说家吴敬梓的《儒林外史》。肖桂英老发挥自己博览群书的优势，引用《儒林外史》原文，让学生更全面的了解严监生的形象。还通过对联、各大名家点评，激发学生对《儒林外史》的阅读兴趣，是一节内容丰富，容量巨大的语文课。 　　在本次听评课活动，伙伴们精心备课，积极参与，互相学习，碰撞出许多思维的火花，也达成了以下几点共识： 1.落实要素 本单元有很多课文都是原来老教材中的老课文，但是放到新教材中却承担了不同的训练任务。比如《人物描写一组》原来只要求学习神态，动作，外貌等描写，可是新教材中还要引导学生发现通过典型事例描写人物的方法。因此在教学时不能穿新鞋，走老路。一定要弄懂编者意图，扎实落实语文要素。 2.一课一得 一篇文章可供学生汲取的养分很多，有的开篇不凡，有的一波三折，有的制造悬念有，有的前后对比出人意料。还有文章的背景，原文拓展，书评了解，同类人物比较，好像什么都是学生需要的，什么都舍不得丢。但是课堂四十分钟毕竟有限，与其走马观花，不如扎扎实实学好一点，让学生在每节课都能习得一项技能，而不是仅仅停留在知道的层面上。 3.引领探究 课标倡导探究性学习，而我们平时的教学总是以问答式教学占主导地位。一个个繁琐的提问把把文章搅得支离破碎。老师如果善于设置一个贯穿整全文的主问题，引领学生去探究，去发现，我们的课堂就更加紧凑，更加浑然一体。例如学习刷子李的正面描写时，就可探究刷子李奇在哪里这个问题；在学严监生的性格特点时，就可以让学生寻找体现他这一性格特点的句子谈感受。总之，这样的课堂才能更好地突显学生的主体地位。 　　学无止境，教无止境，研无止境。听评课活动是教师之间互相学习，共同提升的最好途径。让我们携手前行，用生命点燃生命，一齐去经历这诗意的修行。