湛江市二中海东中学参加湛江市教育局召开的“作业管理和设计培训”线上研讨和交流会

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2022年4月20日上午湛江市教育局为了响应国家双减政策，落实全面减轻孩子作业负担的具体任务，反馈和交流双减政策在湛江地区实施情况，举办了“作业管理和设计”线上交流和研讨会。教育局苏盛书记等领导人出席会议。湛江市二中海东中学全体教师参加本次线上学习，感受深刻，颇受启发。 我认真学习了王月芬博士《“双减”背景下单元作业设计与实施》的报告，领悟到“双减”的导向是让学习更好地回归校园。在工作中，教师应提高学生课堂学习的效果；布置作业要发挥教师的指导作用，也要注意非书面作业的设计；课后服务要加强“一对一”的辅导，做到因材施教。此外，王博士对如何进行作业设计提出的建议，为我工作中进一步落实“双减”政策提供了极好的思路，实在是受益匪浅。 从湛江市本次作业管理和设计线上培训会上再次系统深入了解中央和省的“双减”有关精神，更加明白教研部门需要深化作业研究、学校需要优化作业管理和设计路径的必要性和紧迫性，此外在各校分享本校作业设计案例中，看到了许多有趣又可借鉴的分享，如数学与漫画相结合，英语作业增加了话剧表演、配音比赛，历史作业用思维导图展示等等。——李翠芳 4月20日上午9：00--12：00参加了湛江市教育局举办的线上讲座——《作业管理和设计培训会》。洗耳恭听了多名专家学者的发言。湛江市第七小学梁莉莉校长在《作业设计优化，“双减”落地开花》演讲中展现了该校在双减政策背景下学生作业的变化。内容丰富、形式多样，既有课堂学科作业，更有深受学生喜爱的课外作业。校内校外相结合，开阔学生视野。努力落实学校对学生作业的要求：科学管理作业，严格把控作业布置，优化作业设计，提高学生综合素养。演讲接近尾声时梁校长以引用卢梭名言：“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远”作为主题升华和科学布置作业的重要依据。梁校长的演讲给我带来启发，让我体会到双减政策下科学布置作业的深刻意义以及对学生人生的深远影响。 英语组：袁天磊 双减的初心很好，听了专家的讲座受益匪浅！关键是看教育评价机制和人才选拔机制；还有其他的教育改革配套措施，双减后孩子们都该干些什么，会干些什么，能否落实到行动上。－－政治组郭茂生克服唯成绩论，运用多元评价标准，为学生打造多彩的展示平台，适应不同学段学生身心发展特点，才能真正做到为国育才。－－政治组刘超在“双减”背景下，作为一线老师，不能再用传统的教学方法和教学方式来继续现在的新鲜事物，“双减”的目的就是要减轻学生的校外培训和校内课业负担，让学生有更多的时间去选择一些有兴趣的事做，更好的培养德、智、体、美、劳的社会主义接班人。本次线上培训受益匪浅。－－政治组樊启星 现在的学生的情绪和心理问题越来越严重，我们之所以选择“作业”为抓手来推动国家“双减”政策的落地，是因为“作业”起到“牵一发而动全身”的作用；我国学生的学习和作业效率在全球所有国家当中处于倒数前几名，基于这样的时代背景，我们就能更好地理解“作业管理和设计”的紧迫性和重要性。作为一线教师，提倡从作业的功能、目标、科学性、难度、选择性、时间、类型、结构等8个方面来落实单元作业设计。 1.家庭作业是课堂教学的延伸，所以在课程中，布置的层次性、趣味性、实践性、开放性等内容丰富、形式多样的作业，既可以巩固课堂的知识，又可以扩展学生的数学思维，培养他们的学习兴趣和学习的品质。2.作业的设计和布置是学生课下复习巩固新课，加强记忆理解的一种手段。教师应该设计提供不同内容和难度的作业允许学生更具自己的能力、兴趣、时间来选择完成当天的作业。3.每天完成学生的家庭作业，老师要及时批改，要注意质量，要表扬，对有问题的同学，要及时的纠正，发挥作业评价中的鼓励作用。物理组叶宇飞 双减政策直击应试教育的功利、短视性要害，对培养全面发展的人才提供政策性支持，作业作为课堂教育的延伸内容，更要引起老师们的重视。今天的培训内容让我们认识到双减政策下作业的布置要做到多元化、目标化、科学化、分层化、单元化，力求少而精，因材施教。 作业改进是落实“双减”政策的必然要求。中小学校要切实减轻学生过重的作业负担、满足学生个性化的作业需求、有效发挥作业育人功能，就必须在作业改进实践中坚持全面育人的基本导向，处理好作业“质”与“量”的平衡、加强作业促进学生基础发展与满足个性需求之间的协调，把握作业改进与学校教育其他要素之间的内在关联。具体而言，教师要明确作业改进的意义，探索“计划—实施—反思”的作业改进闭环；教研组要加强教研，探讨“标准+”作业的设计与实施；学校要不断完善作业协调、存档、交流和评价机制，加强作业统筹管理。——宋晨光双减背景下作业设计应遵循一定的原则:1.目标性原则，作业紧扣学习目标；2.层次性原则，可结合学生的实际情况分层布置作业；3.多样性和趣味性原则，作业形式多样，增加学生完成作业的兴趣，如一些实践、动手、调查或采访类的作业；4.适度性原则，作业布置一定要把握好量，注重作业的有效性。——闫芳 双减，提醒零起点教学，做到应教尽教。尤其是音乐教学，落实正常的音乐教学，系统设计符合学生年龄特点、体现素质教育导向的基础性训练作业。同时鼓励音乐老师设计布置分层、弹性和个性化的音乐课，坚决克服高效课堂的音乐课。 双减，提醒零起点教学，做到应教尽教。尤其是体育教学，落实正常的锻炼，系统设计符合学生年龄特点、体现素质教育导向的基础性训练作业。同时鼓励体育老师设计布置分层、弹性和个性化的体育课，坚决克服机械、无效体育课。 “双减”工作中，始终把校内减负提质作为“双减”工作的根本之策，着力通过落实“双减”，进一步树立科学教育观念，强化对学生进行德智体美劳全面培养；进一步厘清教育体系，切实强化学校教育主阵地作用；进一步净化社会教育生态，有效破解人民群众急难愁盼问题；进一步构建教育发展新格局，积极推进基础教育高质量发展。提高课堂教学质量，充分调动广大教师投身课堂教学的积极性、创造性，着力强化教学管理和教学研究，注重教研支撑和专家指导，完善教学规程，创新教学方法，加强辅导答疑，完善教学质量评价，保证学生学业质量，努力做到教师应教尽教，促进学生学足学好。——王光宇国家双减政策的出发点着实利国利民。消息一出台，使得无数家庭为之欢呼振奋。但细思现状，目前的实际操作却让家长们为之焦虑不安，归根结底还是唯分数论风气居高不下。双减政策实际落实如何？我想国家下一步的政策引领仍尤为重要。——教辅组朱琳 苏盛书记在培训会结束时分享了他的体会：作业设计要遵循两个规律，即教育规律和学生成长规律。科学分配作业结构，作业内容，作业形式和作业时间。苏书记强调湛江市教育局高度重视该项工作，所以各县市区教育部门和学校科学统筹，学科组统筹，做得作业布置精准精简，合情合理。学校要以作业管理为契机，加强教学管理，提高教学质量。学生作业做到有减有加，减轻学科作业，增加体育锻炼和艺术特长培养，争取实现“五育并举”，提升学生综合素质。