【幼小衔接1💓名师课堂】同课异构展风采，联动教研促成长--幼儿教育名师工作室&骆小附幼开展联合教研

营山.幼教.龙莉

为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，加强教师对教育教学的研究，促进教师在学习、实践、反思中不断成长，2022年4月，营山县学前教育龙莉名师工作室与骆市完全小学校附属幼儿园开展健康领域“同课异构”教学观摩研讨活动。 环创交流 在骆市小学郭立权校长、侯毅副校长的带领下，工作室一行参观了骆小附幼的环境，了解了园所文化建设和育人理念，并走进班级，与孩子亲切交流，观摩班级环境创设。 在观摩中，大家围绕“班级内主题环境的创设、楼道环境的打造、园所内空间的合理利用”等方面开展研讨交流，共同商量有效的优化途径。 针对幼儿园宽阔的阳台，大家建议设置班级主题游戏区，丰富游戏材料，开展平行班走班游戏。 同课异构 此次“同课异构”教学活动，分别是由工作室杜小红老师、骆市附幼李汶丽老师两位老师执教，将展现出“相同教学目标、不同活动设计”的独特视角。 杜小红老师大班体育：《有趣的垫子》在日常生活中，细心的杜老师发现孩子们喜欢利用器械进行体育活动，尤其对垫子情有独钟，在上面打滚、跑、跳、趴着玩乐此不疲。为锻炼幼儿爬、翻滚的能力，杜老师选择了“体育垫”为运动器械。 杜老师在活动中设计了形式多样的玩法，全体幼儿积极参与，并通过垫子的不断变化来创设有趣的游戏情境，“烤烤肠”、“小烤肠变大烤肠”、“老虎追烤肠”、“分享美食吃烤肠”，活动以游戏贯彻始终，从而达到锻炼幼儿爬、侧滚翻的运动技能，发展身体动作的协调能力，增强幼儿团结协作、战胜困难、勇于挑战的信心。 李汶丽老师大班体育：《好玩的桌子》在课程游戏化的背景下，充分发挥自主性课程的作用，幼儿生活中的一切皆课程，随时可以探索。李老师本次活动采用以幼儿园常见的桌子为道具，针对幼儿的年龄特点，平时在生活中，幼儿往往得不到这样玩耍的机会，在老师提出玩的想法后，得到了幼儿的积极响应，充分调动了探索的热情。 李老师适时提出了切合幼儿动作发展现状的活动要求，使极为简单、方便的桌子，发挥了较大的作用，达到了活动的预期目标。大部分幼儿都能做出3-5种不同的“玩桌子”的方法，较好的发展了幼儿的身体协调能力和创造性思维，合作能力也得以提升。 认真听课，仔细做笔记。 专题交流 本着“互相学习、共同进步”的目的，开展了评课议课活动。在骆市小学侯毅副校长的主持下，授课教师从各环节的设计意图、教学流程等方面进行了认真地分析与反思,大家对展示活动进行深入的交流和探讨，现场研讨氛围热烈。 杜小红老师说课 李汶丽老师说课 骆小附幼老师谈听课感受 工作室成员、芙蓉幼儿园副园长廖容点评：两位老师呈现的“同课异构”活动，通过不同的教学设计展现了不同的教学效果，精彩纷呈、各有千秋，呈现了有趣的健康活动。 工作室主持人、实验幼儿园副园长龙莉点评两位教师呈现了两堂生动的体育活动，“垫子”和“桌子”的选材来自身边事物，适合孩子年龄特征和运动需要，以游戏的形式层层深入的教学设计，激发了幼儿的运动兴趣，有效的完成了“爬、滚”的运动技能目标。两位教师在活动中教态自然大方、教学语言简洁精炼、环节流程把控游刃有余，关注了活动的预设与生成性。两位教师在活动中注重观察孩子，引导孩子动脑思考，用不同的方式参与挑战，将运动目标有效的渗透在每一个游戏环节，寓教于乐。每一次观摩和交流，我们都能看见老师的成长和变化，希望老师们勇于展示自己、勤学习、多反思，不断提高专业素养。 骆市小学郭立权校长“同课异构”联合教研活动发挥幼儿教育名师的“传、帮、带”作用，为骆小附幼教师教育理念的更新、教育方法的提升提供交流展示的平台，骆小附幼将以创办“省级示范园”为目标，引导教师主动学习，提升自身素养，也希望能够多提供献课交流的机会。 营山县龙莉名师工作室与骆市完全小学附属幼儿园开展的“同课异构”联合教研活动，充分发挥了名师们在学科教学方面的指导和带动作用，通过群体教研模式，集合优势资源，搭建专业互动平台，实现了名师工作室的研究、引领、辐射、促进的良好作用。 以初心勾勒，用匠心施彩，以精心跟进，携爱心同行，为孩子的世界创造美好的教育，我们一直在路上！撰稿：刘欢初审：杜小红审核：龙莉