<p class="ql-block"> 观察幼儿，是很特别又具有特殊意义的工作。通过有效的观察，可以帮助老师更加了解孩子成长的需求、发展方向和情感的导向、学习动机、人际关系、认知发展，乃至于各项生理机能的发展等等。</p> <p class="ql-block">观察对象:马萧宇</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">年 龄：4岁</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察者：吴老师</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察地点：教室</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察目的:观察幼儿与同伴的社交交往</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">目标：1．幼儿与他人交往时，是否一起分享物品，适时地等待、轮流。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2．幼儿在交往过程中的情绪情感表现。</p> <p class="ql-block">观察实录一</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 刚刚开学，有很多宝宝是第一次来到幼儿园，他们的性格特点、爱好等我都不是很了解，但是两周下来，我对一个宝宝有了很深的记忆，并仔细的观察了一周。他的名字是马萧宇，性格活泼开朗，爱动手，注意力不集中，不愿意与同伴交往，总是一个人乐乐呵呵到处乱跑，在家人的呵护下就是个小王子，要什么给什么。来到我们班，他的好奇心十分强，什么玩具都让他爱不释手，总想拿起来，有时候总是拿起这个，放下那个，那小手不停的在摆弄这老师的玩教具。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 这天老师正在活动，有一个环节是要让宝宝们互相分享玩具，懂得等待，能够到了马萧宇宝宝这，无论拿什么玩教具，怎样也不愿意交换，而且占有欲十分强，提到这点，家长也是十分头疼呢。</p> <p class="ql-block">观察分析:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 很多家长认为这是一种自私的表现，只明白自己玩不懂得分享，我们又有谁明白孩子自私的背后真正的原因呢?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在孩子的成长过程中，他们会不断的对周围事物感兴趣，就像饥饿的人在寻找食物，他们会寻找能满足自己心灵的东西，父母千万不要忽视孩子的这种“自私”，不要认为这是孩子的本性，做家长的，要时刻感受到宝宝的存在。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">支持策略:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 给他鼓励和教导，给他爱和温暖，让孩子明白分享是一种快乐的事情，我们多鼓励孩子去做，但不是勉强孩子，当孩子理解同伴，并愿意分享时，我们做老师和做家长的，必须要给与孩子支持和鼓励，从而让宝宝体验快乐和满足。</p> <p class="ql-block">观察记录二：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第一次与马萧宇小朋友接触，你肯定会觉得他是个特老实的小男孩，可从平时的观察与了解中发现他非常的活泼、调皮，精神劲特足。就拿每天的午睡来说吧，他总是那个唯一睡不着的孩子。针对马萧宇这种情况，我对他做了如下观察：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察1: 大部分幼儿午睡都沉睡在甜甜的梦乡中，不断地听到有谁在小声地哼唱。这是谁呢？循着声音寻过去，原来他还没睡着。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察2：小朋友们到点快要起床了，马萧宇小朋友才累了，玩着玩着睡着了，小朋友叫他起床，马萧宇小朋友怎么也瞌睡睁不开眼赖在床上起不来。</p> <p class="ql-block">观察分析：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 马萧宇小朋友没有午睡习惯，在幼儿园里时间长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时间睡不着。和他家长联系，家长反映孩子在家从来也没有午睡习惯，久而久之便养成了他不爱午睡的习惯。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教育策略：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 俗话说得好：“一口吃不成胖子。”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此，在教育马萧宇时我没有一下子要求他改掉不午睡的坏习惯，而是采用“循序渐进”的方式。他开始睡不着，我就坐他旁边，有时拍拍他，有时给他讲一首小故事，帮助他睡眠。慢慢地他能睡一会儿了，等过了一段时间我发现他入睡的速度快了、时间也长了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中指出：家园配合是教育幼儿最好的渠道。如果单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在家不午睡的话，那他永远无法形成良好的睡眠习惯。为此，我和妈妈一次微信沟通后，妈妈也说会和老师配合，使孩子能在在家中也养成午睡习惯，这样不间断地进行培养、教育，也就慢慢达到了预期的目的。</p>