同一个讲台，别样的风采——国本中学开展“同课异构”教研活动

曾曾

　　为了把脉课堂，进一步促进教师成长，教学第九周、第十周，国本中学举办了九年级所有学科（体育除外）的“同课异构”活动。秉着对教育的爱与追求，在学校教科室的严密组织下，教师将教研活动融入了教学实践。

　　何光录主任执教《变色龙》。他在研讨时主要抓分析人物的特点，特别注重品味人物的对话，来对人物性性格进行揣摩，对文中人让学生了解其变化内容，谈变化的原因，从而品读出出人物的个性特点。

　　熊云波主任执教《变色龙》。她的教学注重内容的整体感知、情节的推进与跌宕变化、人物的个性化形象与特征等等理解与揣摩。整个课堂处在一种轻松愉快的氛围之中，很吸引学生学习的乐趣和积极性。

　　年级组长李万春执教《与抛物线有关的代数最值问题》。李老师的课堂充分体现了“以学生为主体，以问题为主线，以培养能力为核心”的理念，紧密联系生活实际，重点突出。

　　袁小茵老师执教《与抛物线有关的代数最值问题》。袁老师整堂课环环相扣，层层递进，让学生在活动中获得知识，提升能力，同时袁老师课堂把控力强，学生能够深入浅出掌握重难点，非常难得。

　　唐中华老师执教《内热与热机复习》。唐老师的课程设计注重对学生的引导，促进学生主动思考，注重科学探究思想的呈现，让学生提出猜想，鼓励学生动手实验，验证猜想，得出结论。整节课，讲解细致，让学生动起来，“活”起来，真正成为课堂的主人。

　　张建平老师执教《内热与热机复习》。张老师生动有趣的讲解，处处呈现出科学性、趣味性、启发性，课堂激情四射、文采飞扬，他以睿智的构思、精美的板书，引导学生进入科学世界，欣赏物理之美!

　　熊超老师执教《八年级下Unit1-3》。熊老师的课堂思路清晰，课堂设计合理。她侧重于单词、句型的操练，且善于通过音频视频的展示和带读，以及“对话表演”游戏等方式，激发学生的学习兴趣。

　　刘代莹老师执教《八年级下Unit1-3》。整个教学过程，刘老师注重听说读写能力的培养，同时也注重学生思维能力的培养。本节课虽然内容较多，但思路清晰，层层深入。

　　郭克宝老师执教《亲情 生命》，郭老师引课自然有趣，内容处理得当，重难点突出，整节课学生能够在快乐中学习，同时能结合当前时政，培养学生爱国情怀，是一堂很好的思政课。

　　程旭老师执教《亲情 生命》，程老师的课堂善于深入浅出循循善诱，课堂精心设计，非常有活力，学生的参与度也很高，课程内容循序渐进，课堂把控非常到位。

　　崔炼主任执教《社会主义制度的建立》，他能依据教材，不拘泥于教材，对教材进行了有效的取舍、整合，很好地处理了教材，较好地完成了教学目标。教学中注重以交流、对话的方式向学生输送自己的信息，认真倾听学生观点，化难为易，化繁为简，学生容易接受，达到了很好的教学效果。

　　杨大江老师执教《社会主义制度的建立》，杨老师的课堂或循循善诱，适时点拨；或深入浅出，将史实与技术贯穿全课；或切近学生生活，将历史与现实生活紧密相连，呈现出深厚的教学功底、精湛的教学艺术。

　　冉瑞礼老师执教《常见的酸及碱的化学性质》。冉老师从学生已有的知识入手，关注知识的梳理，使所学知识系统化，冉老师语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥了学生的主体作用，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，达到了良好的教学效果。

　　范丹丹老师执教《常见的酸及碱的化学性质》。范老师语言简练，娓娓道来，采用问题驱动的课堂教学模式，引发学生的头脑风暴，激发学生的探究欲望，处处体现出深度教学，引发学生深度思考。

　　本次“同课异构”活动让老师们清楚地看到了不同的教师对统一教材内容的不同设计和不同的教学策略所产生的不同的教学效果，并由此打开了每位教师的教学思路，真正实现了资源共享、优势互补。

通过本次同课异构教研活动，学校为九年级老师们提供了学习和交流的机会，同时也给我校老师更多锻炼机会，拓展了视野，在学习和交流中提高教学水平。