<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 朱自清在《匆匆》里写到——“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄的挪移了……”是啊，一年之计在于春，一日之计在于晨。随着太阳的缓缓升起，三立小学的学堂里也响起了琅琅的读书声。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 自2021年7月24日中办，国办印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》正式发布以来，我们学校从校内作业，课堂提效，课后服务等多方面入手，着眼于学生身心健康成长，解决当前普遍存在的学生负担过重，家长教育焦虑严重，家庭教育负担沉重等问题，多举措落实“双减”政策，积极推动这一政策落地。4月20日三立学校举行了“双减”背景下小学语文作业优化设计研讨活动。活动由三年级牛春雪老师主持，全体语文老师参加。</span></p> <p class="ql-block"> 首先杨芳主任，带领大家学习了“双减”、“五项管理”的相关文件，明确了作业设计以及提高课堂质量的方向。紧接着杨芳主任从目前语文作业设计中存在的问题、“双减”背景下语文作业优化原则等方面做了《双减背景下优化小学语文作业》的微讲座，在讲座中提到面对“减负”工作，我们要一手抓“合规”，一手抓质效。各学科组、备课组要以提高课堂质效作为中心点，以优化作业，优化课后服务为两个基本点,狠抓教学常规管理，向备课要质量,向课堂要质量，向作业设计与管理要质量，向评价要质量，努力做到“减负、增效、提质”。</p> <p class="ql-block"> 接下来由叶红霞老师，刘永芳老师，贾晓红老师分学段解读了语文作业优化设计案例。三位教师为大家划重点、明目标、理思路、指方向，强调我们要本着科学研究的态度，围绕学科核心素养，对接课程标准的学段目标，理清教材编写意图，积极探索“双减”作业新模式。联系生活实际，解读作业应该如何去设计，给我们提供了各种类型作业设计的案例，用独到精准的视角为广大教师献策，为今后的教育教学工作指明了方向，提供了新思路。我们认真聆听，专注目标任务、作业类型和案例分析，结合理论要求，更加明晰了“双减”背景下作业优化的重要性和紧迫性，纷纷写下体会与收获。</p> <p class="ql-block"> “双减”背景下优化作业设计对老师是一次挑战，也是一次机遇。各位老师以年级组为单位现场进行作业优化设计。</p> <p class="ql-block">集思广益，精心设计。</p> <p class="ql-block">齐心协力，献言献策。</p> <p class="ql-block"> 各组在研讨中根据学生年龄特点和课标要求设计了包括习惯类、基础类、活动类和拓展类等作业类型，实现了作业设计的分层化，弹性化和个性化。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教者若有心，学者必得益。作业设计是一种艺术，更是一种创新。“双减”工作任重而道远，让我们从自身做起，将“双减”政策落实到底，深耕课堂，还孩子们愉快多彩的童年，共同助力孩子“生命力、道德力、学习力、创造力”的提升发展，让他们真正体会到学习的快乐、童年的幸福，努力做快乐而优秀的自己！</p><p class="ql-block"> 编辑：李盼 牛春雪</p><p class="ql-block"> 审稿：杨芳</p>