共读一本书，我们同成长 ——地生组阅读活动纪实

偃师区区直中学

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共读一本书，我们同成长

——地生组阅读活动纪实

为了进一步提高教师自身素质，促进教师专业素质成长，充分调动教师读书的积极性和能动性，增强教师文化底蕴。我们地生组根据学校阅读节 “读经典名著 阅精彩人生”的活动安排，我们共读了李镇西老师的《做最好的老师》一书。

我们地理生物组利用教研组活动时间，进行了读书分享活动。

我们地生组全体成员积极参与，展开了形式多样的读书活动，领读、共读、个人分享等。彼此交流教育思想，在观点交锋的过程中反思自己的教学行为，理解他人教育观点，有效优化自己的教育教学思维和策略。

　　一本好书可以让人更为深刻，一本好书可以教人好的方法，一本好书可以改善人的心境，一本好书总让人开卷有益。听听我们组老师们的感悟吧！

魏老师谈到：做最好的老师，首先要做最好的自己，做最好的我！你也许不是最美丽的，但你可以最可敬；你也许不是最聪明，但你可以最勤奋；你也许不是最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观，与其整天怨天怨地悲悲戚戚过日子，不如轻轻松松高高兴兴过好每一天。

赵老师谈到：做最好的老师还要有爱心！“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。

刘老师说：“读了《做最好的老师》一书，给我感受较深的地方很多，但这里我要说的是爱和平等是我今后要学习和努力的地方。”

曲老师说到：读《做最好的老师》，印象最深的一句话就是：做最好的自我。证明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然最好永远做不到，可是一个比一个更好便汇成了一个人一生的最好。意味着尽可能在自我的职业中到达自我力所能及的最好程度。

任老师谈到：做最好的老师，是一种心态也是一种活力的行为，也是对某种欲望的放弃，也是某种人生梦想的追求，是平凡的细节，也是辉煌的人生。

　孙老师说到;当我读完李镇西老师的《做最好的老师》一书时，心有戚戚，欣欣然向往。李老师的讲述不是刻板的学说，而以发生在他身边的一个个小小的故事为例，让我感受到一位教育家的睿智与虔诚，博爱与伟大；也让我的心一次次地感动着。

作为年轻教师的丁老师发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏沟通。

写读书笔记也是必不可少的一项奥！看认真的任海琼老师！

最是书香能致远，腹有诗书气自华。此次读书交流活动，为我们提供了一个互相学习的平台，达到交流共享、互促共进的目的。让老师们享受到读书的乐趣，激发了他们的读书热情，形成浓郁的读书氛围，让读书成为一种习惯，成为一种常态，同时为打造学习型教师队伍和书香校园起到了积极的推动作用。