——行为天赋学第17天 4月20日星期三晴 分享主题：孩子是个闷葫芦不喜欢跟别的小朋友玩的背后隐藏着什么天赋？ 课堂笔记 <div>孩子是个闷葫芦不喜欢跟别的小朋友玩的常见原因有哪些？<br>一、自身原因（除天赋与成长规律以外）<br>1、与人相处的能力欠缺，不会玩、参与不进去<br>2、心情不好<br>3、自闭症或者抑郁症<br>4、患有听力或者语言方面的障碍<br>5、跟其他小朋友没有共同话题或共同语言、别人谈的话题不懂<br>6、自卑，缺乏自信，怕玩输了<br>7、受到过沉重的打击，把自己的内心封闭了起来。<br>8、怕别人抢走自己的玩具。<br><br><br>二、天赋原因（性格、体、脑、心）<br>1、性格内向，喜欢安静，喜欢与物打交道，不喜欢与人打交道，可能隐藏着手艺天赋或文智天赋<br>2、害怕表达错，担心被拒绝，可能是心能偏弱<br>3、自己一个人玩很开心，很可能是因为喜欢思考，想象力丰富，沉浸在自己的世界里，可能隐藏着手艺天赋或文智天赋。<br>4、觉得没意思，高傲、觉得幼稚；不屑于与外人打交道。可能是脑能偏强，心能偏弱。<br><br>三、成长规律<br>1、错过了语言敏感期（0-6岁）<br><br>四、环境原因<br><br>1、父母长时间不能陪伴孩子，导致孩子没有安全感<br>2、生活环境经常变换，导致孩子对周围的小伙伴不能完全的信任<br>3、生活的环境很闭塞，平时就缺乏交流<br>4、受身边抚养人的影响，身边抚养人也不喜欢与外人沟通<br>5、与别人玩的时候，有过非常不愉快的经历、在与其他人玩的过程中得不到尊重<br>6、别的小朋友不和他玩，分帮派，被孤立了<br>7、父母管得严格，被父母制止多了、不让这不让那。<br></div> 学习感悟 <p class="ql-block">今天的这堂课，我深思了许多。</p><p class="ql-block">林语堂曾说：“要说的巧，要说的少；言多必失，语多必败”，我也常听老人们有言：“宁可让人怀疑自己的肤浅，也不要开口证明自己的肤浅。”因为说话是一门技术，更是一门艺术。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我是个平凡人，既没有察言观色的高情商，也不具备卓越完美的大智慧，更没有掌握教科书级别的说话技巧，那么有时候是不是适当“闷胡芦”。</p><p class="ql-block">所以面对“闷葫芦”孩子，我们要分析原因，分析其背后的表现点，有时候“闷葫芦” 也隐藏着许多无人能及的天赋。</p> <p class="ql-block">跟着顾卜都是学习行为天赋学，让我面对孩子们的种种“不良行为”，一改过去的目光。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">比如昨天听到有位同学在给另一位同学借笔的时候，收取了一定的费用。</p><p class="ql-block">以往我总是首先想到这个孩子太自私，但我用行为天赋学的眼光去看他，我觉得这个孩子可能有商业天赋。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">过去班里孩子上课偷看小说，我总是觉得不能原谅，但是现在我用学会天赋学的眼光看他，觉得说不定他背后隐藏着文学天赋。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今天又有一个孩子上课的时候在玩折纸游戏，这时候我用行为天赋学眼光看她，觉得这孩子是不是有一定的手艺天赋。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">还有一位孩子说谎，当我把谎言识破后，发现他脸不红，心不跳，镇定自若，我又想，这的孩子心能很强，会不会有一定的推销天赋。</p> 写在最后 <p class="ql-block">尤其是面对“闷葫芦”，他们的心思谁能懂，你猜来猜去也猜不明白，但是跟着顾卜老师，我们一切迎刃而解。</p>