南湖一幼关于“去小学化”倾向致家长的一封信

小天天🐷

尊敬的家长朋友们: 近年来，“幼小衔接”的话题已成为家长和社会关心关切的热点问题，随着孩子从中班升入大班，家长们为孩子上小学的事越发焦虑。早在2018年7月初，教育部下发了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。根据《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《小学入学适应教育指导要点》《贵州省幼小科学衔接攻坚行动实施指导意见》等政策要求，对推进幼儿园有针对性地实施入学准备教育坚决纠正“小学化”倾向，对如何做好及推进幼儿园与小学科学衔接工作提出了指导意见，引导全社会树立、践行科学幼小衔接教育观念和教育行为。 　　那么，“小学化”倾向对孩子的成长有哪些危害呢？ 　　1.会过早扼杀童年 “小学化”幼儿园教育，势必让孩子失去很多玩耍的时间。如此一来，他们大部分时间都是在学习认字和算术。孩子的纯真与快乐感，都会随着学习压力大而慢慢消失。 　　2.违背成长规律 孩子的成长都有有规律的。幼儿时期，他们的认知能力和思维水平有限，还不能够掌握小学的知识。但如果幼儿园小学化，强硬把小学知识灌输给幼儿，这样违背成长规律的教育会阻碍孩子的认知能力和思维能力发展，危害非常大。 3.造成孩子厌学情绪 处在学龄前阶段的孩子，对周围的世界还未充分的认知，充满着对各种各样事物认识的好奇心。然而幼儿园小学化却让孩子违背天性，在幼儿园学习各种各样生硬的知识，应对各种各样的任务，没有太多时间玩游戏，让孩子对学习产生恐惧和厌恶的心理，结果使孩子还未正式开始学习，就已产生了厌学的想法。 　　4.挫伤孩子的自尊心 幼儿园时期，孩子思维能力、理解能力都没法和小学生比。当他们提前学习小学知识时，大多是云里雾里、不知所以的。这样不仅会让孩子在幼儿园有挫败感，即便是在上了小学后，他们可能也会有自卑心理，导致无法轻松面对学习。 5.造成成绩差异 在幼儿园孩子学到很多知识，会拼音又会算术。升入一年级后，上课老师讲授的知识因为之前就学过，对孩子来说没有难度，学起来很轻松，以至孩子误以为学习很简单，无法养成正确的学习态度和良好的学习习惯。到了二、三年级，学习难度提高，逐渐超出幼儿园学习的知识范围，加上不端正的学习态度，越难越跟不上，越考成绩越差。 6.违背教育原则 国家重视幼儿发展，鼓励在幼儿园时期，就开始培养孩子综合素质和行为习惯。但幼儿园并不应以教授小学知识为主，这样是本末倒置的。幼儿园小学化，违背了系统循环的原则，不利孩子健康成长。 那么，我们的孩子在幼儿园能学些什么呢？　　1.开发智力 智力不是知识，它包括注意力、观察力、记忆力、想象力、语言表达能力。这些能力如果平时不锻炼，弊端就会在以后显示出来。比如上课开小差，不爱说话等等。到那时候，家长又会用压力来强迫孩子集中精神，简直就是恶性循环。但幼儿园的各种游戏，手工课、音乐课、体育课等等，都趣味十足，通过孩子感兴趣的东西，慢慢培养孩子的注意力，随着年龄的增长，从10分钟到半小时。 2.培养自信心 自信心的培养不光靠说，老师或家长的夸奖，都只是一句话。但孩子在玩的过程中，有成功的体验，这种体验一叠加，自信就建立起来。100句无端的表扬，不如孩子自己亲自体验一次成功。 3.良好的习惯和品质 在幼儿园里，一日生活皆教育，老师们会在一日流程中教会孩子讲卫生、懂礼貌、不偏食、不挑食、爱运动、早睡早起、有安全意识等良好的习惯，而这些习惯才是奠定孩子未来教育的基石。 4.发展人际交往能力 在早期教育里，社会性发展是比认知水平提高更重要的事，幼儿园就是孩子锻炼人际交往能力的第一步。阿德勒在他的《儿童教育心理学》中多次强调，只有学会和别人“合作”才能更好适应社会。 5.培养良好的行为习惯。 好习惯的养成是需要多次重复的，坏习惯的改正则会消耗更多精力。因此，家长要和幼儿园一起配合，不止在学习上，也在为人处世上，培养孩子的良好习惯。幼儿园是培养这些基础能力最关键的时间，我们却用来着急学算术和认字。 　　十年树木，百年树人。教育是一项艰巨的工程，必须遵循孩子的身心成长规律，遵循教育规律。 揠苗助长，效果只见一时，静待花开，却能收获更多。 　　那，关于幼小衔接家长们需要了解什么，做些什么呢，请关注后期分享。