<p class="ql-block"> 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。沐浴着春风，伴随着新学期的到来，为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，巩义市实验小学数学组全体老师迎来了本学期的课堂达标展示课。老师们积极备课，以多样化的形式展开，呈现了别样的数学课堂。</p> 上课篇 <p class="ql-block"> 一数组白艳平老师通过数形结合方法引导学生理解算理，设计摆小棒和拨珠子的活动让学生亲自感受计算方法，渗透算法多样化的思想。引导学生经历自主探索、动手实践、合作交流的过程，在师生、生生的互动中学会新知的同时，学生多种能力(如观察、交流等)得到提高，激发了学生学习数学的兴趣。</p><p class="ql-block"> 一数组李亚南老师执教的《分类与整理》，让学生在动手操作的过程中，充分探究，并用自己的方式呈现分类计数的结果，从而使学生经历了完整的分类与收集、整理、描述数据的过程。课堂上老师善于引导，学生学得愉快，在轻松的氛围中理解了什么是“分类”，“分类的标准不一样，分类的结果也不一样”。</p><p class="ql-block"> 一数组王利峰老师《找规律》一课由课前热身游戏引入课题，调动学生学习新知的积极性，课上给学生充分展示的舞台，让学生把自己的想法用规范语言说出来，锻炼了学生的表达力。</p> <p class="ql-block"> 二数组常曦梅老师执教的《除法》一课，从猜谜语开始，用情景吸引孩子们的注意力，从而讨论总结出除法的意义，除法的读法和写法是本节的关键点。课堂通过观察思考，小组合作，充分体现了学生的主体地位，让每一个孩子都参与其中，让学生养成良好的学习习惯。</p> <p class="ql-block"> 二数组张利培老师执教的《轴对称图形》的一课，在教学中始终以学生为主体，着力引导学生通过操作、观察、比较、思考、交流、讨论等等活动，主动获取知识，掌握和理解轴对称图形的概念和基本特点，并在自主探索中体会到探索之趣，成功之乐，培养了学生学习兴趣，更发展了学生的能力。</p> <p class="ql-block"> 二数组宋丹彤老师讲授的巜有余数的除法》重视学生的动手操作，自主探究，合作交流。课堂上给予学生较大的自由空间，请学生演示分的过程，在观察对比中明确余数产生的意义，充分调动了学生的积极性，学生有效参与，在经历、体验中获得知识。充分考虑到学生学习的起点，从学生熟悉的平均分的事实来构建有余数的除法算式，并让学生通过动手操作，发现分了以后还有剩余的数，让学生尝试用算式来表示，渗透数学的模型思想。</p> <p class="ql-block"> 三数组程孝红老师的达标课《认识面积》教学设计有较大单元意识。通过对比周长和面积让学生感知周长与面积的区别，在创设比较两个图形面积大小的问题情境中制造认知冲突，引发学生产生用单位度量的需求，以小组合作的形式引导学生探索面积单位是一个正方形的合理性。整节课容量比较大，学生通过本节课的学习对面积的概念有了一定的理解，已经可把面积从平面图形延伸到长方体和不规则物体的面积，建立了立体图形面积的表象。</p><p class="ql-block"> 三数组王国亚老师《小数的认识》一课，从已有的生活经验出发，导入当节学习的内容，教学过程中通过大量的材料感知，经历知识形成的过程，整节课王老师努力创设轻松、愉快的课堂氛围，调动学生的积极性，充分发挥学生的主导作用。</p> <p class="ql-block"> 四数组徐程程老师执教的《平均数》一课让学生亲身体会初步感知平均数。整节课在说一说，画一画以及实践操作的活动中实现了教学目标，整个教学过程培养了学生的创新精神和实践能力。</p><p class="ql-block"> 四数组胡艳丽老师《小数加减法》一课，创设身边情境，充分调动学生学习积极性。整个过程体现“学生主体，教师主导”的互动模式，让学生充分展示自己的思维，关注学生学习成功的体验。</p><p class="ql-block"> 四数组张旭辉老师执教的《鸡兔同笼》，他从小游戏入手引入本节内容，让学生逐步的进入数学场景，在小组合作中探究，在班级展示成长，逐步达到预设的学习目标，效果很好。</p> <p class="ql-block"> 五数组张显文老师《打电话》一课，在教学过程中以多种形式的教学，鼓励学生独立思考、合作交流、大胆发言，以尊重学生个性，发展学生思维为目标，进一步提高学生的素质。</p><p class="ql-block"> 五数组朱娟娟老师执教的《3的倍数的特征》，利用学习单，让学生通过圈一圈、画一画，说一说，找出三的倍数特征，同时渗透数形结合思想，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。</p> <p class="ql-block"> 六数组孙俊娜老师讲授的《比例尺》一课以脑筋急转弯导入新课，激发了学生的学习兴趣，课堂上大胆放手让学生自主学习，在小组交流中获得新的知识。本节课教学目标明确，重难点突出，课堂环节设计巧妙，层层递进，学生在轻松的氛围中对比例尺进行多角度的认识，让学生真正体验到：数学来源于生活，又服务于生活。</p> <p class="ql-block"> 六数组张晓艳老师执教的是六年级下册《认识负数》一课，本节课根据学生已有的知识和生活经验，从学生熟悉的天气预报和存折入手，使学生们乐学、善学，从而使自主学习和教师讲授相辅相成，达到了较好的效果。</p><p class="ql-block"> 六数组许素娜老师执教的《百分数解决问题》一课中，总是围绕着学生的思路，从实际出发，让学生研究的是极其熟悉的问题，学习素材具有现实性，学生在解决这些数学问题时感到亲切有趣，真实的感受到数学就在自己身边。</p> 评课篇 <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">在达标课期间，每位教师积极参与听课，认真记录学习，为评课交流做好充分准备。每</span>节达标课结束后，在张校长、崔校长和马主任的带领下，教师们聚在一起，积极评课，交流心得，对于同事所讲的这节课好的方面给予鼓励和赞赏，不足之处提出建议和方法，同事们也乐在其中，学在其中，受益匪浅。 </p> <p class="ql-block"> 水尝无华，相荡而生涟漪;石本无火，相击而生灵光。每一次课堂的历练都是提升，老师们将在教育教学的道路上不断摸索、探究、勤于钻研，必定会在双减路上焕发出动人的光彩！</p>