“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土”，线上课堂教学作为这个特殊时期的教学方式亦是如此。为了深入研究线上答疑课堂教学实施策略，更有效地提高线上答疑课堂教学质量。4月20日上午，微风不燥，阳光正好。彩霞小学在程盛鑫副校长和李晶主任的组织下，召开了“语文学科线上答疑课堂教学研讨会”，区进修学校小教部汤文斌主任亲自莅临指导，温明辉校长全程参加观摩教研过程。 本次研讨会由程盛鑫副校长主持，研讨活动分为三个环节进行：第一个环节，课例分享。由二年组教师高月执教线上答疑课《枫树上的喜鹊》，所有参与研讨会教师线上观摩研讨课；第二个环节，研讨交流。上课教师教学反思，参会教师展开线上教研研讨；第三个环节，专家引领。进修学校汤文斌主任点评指导。 第一个环节：课题分享。观摩高月老师执教的线上答疑辅导课《枫树上的喜鹊》。高老师从回顾梳理——疑惑点播——拓展延伸——总结收获——作业布置等五个教学环节展开教学。 第二个环节：研讨交流。上课教师教学反思，参会教师集中研讨。结合研讨示范课，大家各抒己见，并结合自己线上答疑辅导课实际，提出意见和建议。<div> <font color="#ed2308"> </font></div><div><font color="#ed2308"> ——上课教师反思——</font></div><div><font color="#333333">课前问卷调查，了解学生学习中的疑惑点，形成教学设计。</font></div> 反思教学流程，反思不足之处。 <font color="#ed2308"> ——集中交流研讨——</font> 第三个环节：专家引领。进修学校小教部汤文斌主任，针对本节课进行点评和指导，并就如何上好线上答疑课，进行专题培训指导。 汤主任首先对高月老师的课进行点评。汤主任表示今天的这节课让他非常满意。并从以下为五方面给予肯定：第一，老师对课程标准理念理解透彻。二年级的学生在朗读要求上注意读语气，读标点；第二，疑点确定符合教材编写。从生字的认、读、写都符合二年级学生要求；第三，疑点确定准。对话重点朗读。仿写训练准确；第四，解疑方法妙。例如：朗读对话，先分析人物形象，再关注标点和提示语，读出相应的语气；第五，学习方法指导到位，效果好。同时，提出三点建议：第一，调整教学环节，省去回顾和梳理结构环节。突出疑的重点之处；第二，关注学生线上学习状态和习惯的养成，与线下教学相结合；第三，教师要深入思考答疑的目的是什么，让答疑课更具实效性。<div> 然后，汤主任针对如何上好答疑课提出指导性意见。明确答疑课目的是什么。第一，学生在线学习的时候，能不能听懂直播课，对于听不懂的我们怎样来解决；第二，教师布置的作业和课时安排，学生能不能跟得上，跟不上怎么办；第三，就是能不能学得好，听懂了、跟上了，学到什么程度，我们要去检查评价。这就是答疑课的目的。同时，汤主任还强调，答疑课不仅仅是单纯的一节课时课，以后可以把它上成单元复习、阶段复习、期末复习或者某一个领域复习的时候，我们也可以上成这样的答疑课，或者说我们每节课都能够利用几分钟让学生提出疑问，然后有针对性的进行答疑，根据教学内容，根据学生需求，真正做到一课一得，让学生真正学有所获。<br><div> 最后，程盛鑫副校长就本次教研会进行总结。再次感谢汤主任云端莅临学校教学研讨会给予的指导和培训。同时，程校长要求所有参会教师、教研组长，以此次研讨会为契机，深入领会汤主任提出的意见和建议，结合班级实际深入思考线上答疑课的实施策略，各教研组在本组内开展一次深入的教研活动，以课例为案例，深入研讨，不断提高线上教学质量，确保学生线上学习不降质。<br></div></div> 阳春布德泽，万物生光辉。教研是每个一线教师日常工作中的修行。长路漫漫，愿我们用最朴实的脚步，走最扎实的教研路，即使一路坎坷，蓦然回首处，将是繁花盛开时。