山河长歌的美篇

山河长歌

　　4月19日。在呼伦贝尔市教育事业发展中心的主题教研动中，初中教研室李春婷老师主持了关于初三历史复习建议和策略的研讨活动。

在旗教研室的组织下，大杨树第三中学历史教师参与学习。

　　李春婷老师讲座很好的指导了初三历史学科的备考，并提供了具体的策略建议。

对比每个人都有相应的自我反思和总结。

　　在复习中，应对教材中出现的知识点，进行总体的梳理的同时，要根据近几年中考试题，带领学生抓住重点的主干知识，也要注意到书中的知识元素。如：材料、注释、图片、地图等。当然复习并不是简单的知识的重复，而是让学生在教师的指导下，理清章节的基本逻辑线索、主要内容和中考真题指引下的知识点区分，最关键的是，要通过复习让学生熟悉教材，知道哪个知识点出现哪个章节，知道事件的先后顺序。这样才不会出现知识的混淆。

　　初三历史复习，要根据课程标准，结合近几年的考察范围。做到夯实基础，点清，线透，面明，体构。特别要重视知识体系的构建，明确历史事件的内在联系。形成整体认识。

　　知识网络体系历史事件之间是相互联系并先后相承的。学生虽已掌握了各本教材章节中的内容，但是，知识点是零散的、孤立的。因此，在这一环节的复习中，将前面所学的知识列成专题归类总结。形成小网格大纵横模块化的知识网络体系。这样更有利于学生牢固的理解掌握历史事件。强化学生在做题过程中的应用能力。

复习过程中，关注时事政治，经济民生，体现历史学科的时代性与现代性历史是过去的事情。但每年的时事热点却成为试卷中考查历史知识的切入点。在复习时，带领学生关注时事民生大事件，并从不同的角度出发分析材料，学会如何分析解答所考查的相关内容，以备在中考中不至于出现对时政陌生，而无从下手的现象。

在日常复习过程中，以生为主，常态化学生自行罗列知识框架，对学生进行强化训练，联系近五年的中考历史试题，随堂讲练。在平时模拟中，对于命题角度好、能够考查重点知识、设问有层次、综合性比较强的符合中考命题特点的题，要学生特别研磨，举一反三。

总之，在夯实基础的基础上，要特别重视培养学生的分析、解决问题的能力以及作答应变能力。

几位位老师的课堂实录和讲座，给我们做出了很好的示范。

此次教研活动，及时的提醒了我们复习过程中可能遇到的问题。给今后的复习提供科学的指导意见和策略。