【刘丽名校长工作室】书香伴人生，笔墨写春秋

建峰

读书

校长

教育

书香

阅读

老师

我们

学校

人生

专业

写在前面：

　　捧起书本，就是捧着一个伟大的思想；翻开书页，就是翻动一个精神的海洋。

走进书页，走进崇高，走进智慧。

没有读书，就没有教育？苏霍姆林斯基说：“一个学校可以没有老师，但是不能没有书”。受教育的年限，跟学业的功底不完全可以划等号。而一个人读书的质与量，倒是和他的学业功底可以划上等号。

工作室中的每一位都将拥有最丰富的精神！因为我们生活的空间里，书香阵阵！书香阵阵，伴我们一路人生。 刘丽名校长工作室的成员们有感而发： 刘丽：

　　营造书香校园，实质上，就是引导师生与人类的崇高精神对话。一个人的精神发育史，实质上就是一个人的阅读史。而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。我们要带领学校能够真正的营造一个非常好的读书氛围，能够让我们的老师、孩子真正的静下心来读一点书。真正的读书的黄金时间应该是也一定是在学校学习期间的，真正的读书，是能够长久地印在大脑里的，是会对人产生终身影响的，这些也往往是在学校期间真正 实在做到的。

　　人们习惯于电子游戏、电视、快餐文化，无暇读书，甚至无书可读，大有人在。如何让孩子沉闷荒芜的心灵得到滋润？让孩子沉闷的精神世界得到充实，让他们阅读经典，拥抱大师，的确是每一个校长，是每一个教育工作者都要认真思考的问题。作为校长，我们更要坚守，营造书香校园，让我们的孩子与人类崇高的精神对话.

李晓敏：

　　春从来不语，却温柔了世界；花从来不言，却芬芳了人间。读书如春似花，让人心存美好，感恩岁月。最好的时光在书里，心有一片净土，愿书与您常伴！

殷红波：

　　人生没有白读的书，你读过的书，会在不知不觉中改变你的认知，悄悄帮你擦去脸上的无知和肤浅，它能让你说话有德，做事有余，出言有尺，嬉闹有度。教育就是爱读书的校长和爱读书的老师，带领学生一起读书。引导学生读书，是教育的根本职责。

张淑玲：

　　广泛阅读是丰富校长教育思想的有效途径。任何一部好的专著，背后都是一个知识的海洋，品学品读，都会受到启迪和鼓舞。

耿涛：

　　要想成为魅力校长，就一定要多读书。古人云：“读万卷书，行万里路”，我们应该有超前的意识，认识到读书的重要性，以使我们的知识学问、素质修养、见识思想，较好地适应工作的需要，适应形势的发展，适应创新的要求。

佟大伟：

　　要想成为一名有思想的校长，惟有读书！读书是一种眼光，更是一种智慧，是一个团队精神的碰撞、交流、融合、积累与提升。惟有科学的个性化的思想才能支撑起一所学校真正意义上的“高楼大厦”。

孟庆丽：

　　读书是使人成长最有效的方式，使精神世界得到不断的充实，从而达到一种新的高度。我开启了陈博君编著的《走上名校长的卓越之路》一书的阅读旅程，带着我了解了郑璧如校长的成功之路，让我受益匪浅。郑璧如校长那种永不停步的人生态度，以及由此演绎出来的精彩人生，引起了我的深思。作为校长更应该处理好教师与学校未来发展之间的关系，描绘学校未来的思想蓝图。在以后工作中，我用思索丈量着前行的路，探寻着理想与现实间学校发展的方向。

樊华：

　　什么是教育？就是爱读书的校长和爱读书的老师，带领着学生一起读书。校长要带头读书，要做书的崇拜者，要成为师生读书的榜样，要用自己的读书理念和行动去影响带动教师和学生读书。

高海民：

　　学校通过构建“亲民”的课程，为苦于不会或难于真正参与到学校对学生教育的家长，搭建一个“脚手架”，从而更好地发挥教育合力效能。

张健明：

书海“悦”读乐同行，

香飘千里意自明。

教坛导读启心智，

师者无悔读书情。

我们遇见好书，岁月清茶浅酒，弥久醇香；我们遇见知音，人生高山流水，畅快惬意。我们一起阅读， 助力专业成长，寻找精神风向；我们一起交流，完善教育思想，为梦 想插上翅膀。每次阅读， 如沐春风，似饮甘露。最是书香能致远，读书让我们播撒爱的种子，汲取丰盈的 阳光雨露，朝向求真、逐善、向美的教育使命携手前行！

袁艳敏：

　　给自己制定一个读书计划，多读好书来提高自己的教育素养。把读书当作发自内心的需要和对知识的渴求。读好书能够净化我们的灵魂，开启我们的教育良知，锻造我们的优秀品质。

全京子：

　　立身以立学为先，立学以读书为本。读书有很多益处，增长世面，扩大视野，提高个人修养与品位。读过书后，就会有着非同一般的愉悦感受，人生更加精彩。

张秀明：

　　把阅读的种子种在孩子的心田，用心去浇灌，让小小的种子爆发出勃勃生机，长成参天大树。阅读，给我和孩子们带来无限乐趣，让书香沁润心灵，阅读伴随我们一生成长。

　　校长应该读哪些书？

摘自孙双金（江苏南京北京东路小学校长）
作为校长，应该广泛地读哪些书呢？
第一，要读本专业的书籍。苏霍姆林斯基认为，校长应该是老师的老师。现在好多校长原先都是教学骨干，可当上校长之后，就把自己的业务专长丢弃了，我是十分不赞同的。
第二，要读大教育的书籍。校长要成为教育家，必然要有大教育的视野。“学愈博，思愈远”，学问愈是博大，教育的视野就愈是开阔。
第三，要读哲学、美学的书籍。我认为，教育工作者应以培养人为最大己任。既然是培养人，首先就得了解人，洞察人的本性，而对人性的研究首推哲学家了。只有深入地把握人性的特点，才能循其人性，扬善抑恶。不读哲学，不懂得人性，如何能做好培养人的工作呢？

教师要怎样读书？

统编语文教材总主编温儒敏有一篇文章《语文老师要做“读书种子”》，在文章中他谈到了语文老师为何要多读书，应该如何读书，怎样给自己做读书计划和列书单。
这篇文章的建议不仅适合语文老师，也适合各科老师；这不仅是对读书的鼓与呼，也是对教师职业素养、人生进阶的诚恳建议。
读书必须有一定的计划性，还要注重经典性，多选适合“悦读”又启迪心智的作品，而不能采取网上阅读的那种姿态，只跟随潮流或者完全由着性子来读。
我建议每个老师都有一份自己的书单，设定在几年内应当读哪些书。可以包括三部分，是可以套在一起又彼此交错的三个圆圈。
最外围的那个“圈”，是通识的部分。主要是中外文化经典，是最基本的书。阅读的目的，是接触中外文化经典，感受人类智慧的结晶。
第二个“圈”，是与自己从事专业或者职业相关的部分。这样做的目的是打基础，拓展专业视野，触类旁通，活跃思维。
第三个“圈”，是核心部分。这一部分的书目主要围绕自己的专业，或者自己特别感兴趣，希望有所研究，有发言权的那些专业，应当有比较明确的指向。倒过来看，最核心的那个部分，是专业和职业需要，当然最好不完全就是现炒现卖的书，要有自己保持兴趣的课题或者领域。
当然，这三部分书目之外，还可以有一些消遣的、娱乐的书，但不应当是主体，也不必计划太强，不用专门设定一个“圈”，随意读一点，调节一下就可以了。

结束语：

苏霍姆林斯基说：“读书、读书、再读书。”
校长要成为真正的“师者之师”，必须读更多的书，向更多的人学习。
朋友们，读书不分时间，春夏秋冬四季皆宜；
读书不择地点，车上、床上处处皆书房；
　　读书不分先后，很多没有读过的名著补着读来也用不着觉得落后。
　　让我们，就在现在，就在此时，捧起书页，走进崇高，走进智慧。