融合教研促发展线上研讨同成长

清风

—记襄阳市隆中名校长李晓蕊工作室、隆中名师刘敏工作室研修活动 　　四月春光无限好，草长莺飞春意浓。4月19日，襄阳市隆中名校长李晓蕊工作室、隆中名师刘敏工作室联合承办线上教学研讨活动一一“数学+X”学科融合，助力课堂提质增效，促进学生全面发展如期举行。同时以企业微信的方式在线上全程直播，全市四年级语文、数学教师300多人次在线上参加了此次活动，襄阳市大庆路小学教育集团对口帮扶学校十堰市竹溪县长安学校四年级教师远程参加了培训活动。 活动前专家引领 　　确定课题后，隆中名校长李晓蕊携名师团队，对“语文+体育”、“数学+体育”项目式学科融合进行多次研讨，深入一线课堂听课。专家的指点，让三位授课教师如沐春风，如饮甘霖，在惊叹之余，更多的是佩服李校长的教育理念：“老师眼中要有学生，才是一堂好课。” 　　三位教师在名师团队的引领下，经过多次沟通，多次交流，三科融合课堂初显成效！ 活动中演绎精彩 　　因为疫情，我们相约在云端，但是隔屏不隔爱。瞧，教师们的研讨热情丝毫未减～ 课堂教学 　　作文，是小学生语文学习中的一大难题,也是许多语文教师教学中的难点。为解决这一问题，襄阳市大庆路小学教育集团语文教师胡红执教《记一次跳绳活动》小练笔中，将语文写作与体育活动进行学科融合，让学生有体验感、现场感、情景感，对学生进行习作指导。跳绳是我校一项体育特色项目，从入学起，跳绳就是学生必学必会的，因此此次学科融合的课程设计中，我们以跳绳活动为载体，将语文、数学、体育三科结合起来。 课上，胡老师先对学生进行习作方法的指导，让学生明确观察对象及重点，再由杨老师组织学生开展跳绳比赛，学生小练笔完成后，再在课上进行点评、指导和修改，让学生在真实情景中体验“我手写我心”。 　　襄阳市大庆路小学教育集团体育教师杨月执教《跳绳比赛》一课，利用10分钟体育活动，进行跳绳比赛，引导学生在真实情景中体验自己的身体变化，心理过程，观察同伴的动作、神态等运用到语文小练笔中。同时，10秒跳绳和1分钟跳绳成绩作为数学课中《平均数》的数据来源。为语文和数学学科提供素材。 　　襄阳市大庆路小学教育集团张会远老师执教的《平均数》一课，巧妙运用体育课跳绳比赛10秒和一分钟的数据，贯穿整个学习过程。生成五个层次的问题，一是通过10秒的数据，激起认知冲突“各组人数不同，不能用总数比较”这一思维的矛盾。二是让学生经历一个交流、争辩、分析与比较的过程，选取有代表性的两组数据进行研究，探究出求平均数的方法。三是充分利用一分钟跳绳的数据，计算各组平均成绩，感受平均数的特点。四是将一分钟跳绳的数据，分成男女生制成统计表，和国家标准进行对比，有效渗透思政教育，激发学生锻炼热情。五是通过小实践作业，调查自己的体重并制定自己的健康方案和全班的阳光锻炼方案，巧妙地将课内知识向课外延伸，体会数学在生活中的应用。 互评交流 　　课后，语文教师胡红和数学教师张会远分别进行了说课。把自己的设计理念和教学思路向大家娓娓道来。让听课教师知其然，知其所以然！ 　　襄阳市隆中名师工作室主持人刘敏老师连线直播间的老师，在互动交流中，碰撞智慧的火花！ 　　大庆路小学教育集团朱玲老师谈到:胡红老师执教的《记一次跳绳活动》有很多的亮点值得我们学习和借鉴。一是学科整合有话可写；二是学前指导，有法可依；三是画龙点睛，拓宽思维；四是关注细节全面提升。从学生展示的作品中可以看出学生的习作能力有了很大的提升，这不是个例，而是全班同学的习作能力都得到了全面的提升。 　　襄阳市大庆路小学教育集团李涛老师谈到：传统的体育课有40分钟，今天的体育跳绳课只有10分钟，但是为语文课堂小练笔提供了较好的素材，也为数学课求平均数提供了重要数据，打破了传统体育课的界限，让人耳目一新。随着课堂改革的不断深入发展，学科界限逐渐淡化，以活动为载体，增强学生各学科综合运用的能力。 　　长虹路小学陈丽老师谈到:刘敏工作室带来的一次别开生面的学科融合的研修活动，本次活动通过一场跳绳比赛，整合了语文、体育、数学学科的教学特点，让学生们从不同角度来总结知识和经验。语文课上胡老师在对学生进行习作教学后，马上就带着学生们去参加了实践跳绳活动中，俗话说实践出真知，所以孩子们在后面的独立作文时，就不会感觉到困难了。数学课上张老师通过一场跳绳比赛的活动，进行情景创设，激发了学生的学习兴趣，使学生很快进入了学习状态。这节课张老师给学生自由的思考空间，充分发表自己不同的见解。通过本次活动，让我们对学科融合有了更深层的认识，形式新颖、独特。 　　米公小学教育集团张烨老师谈到:本节课善于创设问题情景，引发学生猜想，在具体问题情境中，理解平均数的意义；关注学生的情感，给学生一个合情推理的学习空间，探索求平均数的方法；注重数学思想方法的培养，鼓励解决问题策略的多样化；联系实际，灵活运用平均数解决生活中的问题。整节课始终以学生为主体，让学生经历知识的形成过程，学生真正掌握了知识，培养学生能力与学习数学的兴趣。是一节精彩而有实效的课堂。 　　十堰市竹溪县长安小学任云老师谈到:胡老师的语文课，让我感受颇深。本课的教学设计从激趣导入，到引导交流，再将作文课与体育课相融合，启发了学生思维,调动了学生各种感官，然后让学生将自己的所看、所感、所想写下来，解决了学生作文无话可说难题，最后评讲作文环节，让学生对别人的作文提出修改意见，根据修改意见再传改自己的作文，让学生的修改有了目的，有了方向。整节课环环相扣，指导到位，为我们语文作文教学指明了方向，起到了示范作用。 　　十堰市竹溪县长安小学李艳老师谈到:张老师这节课首先从实际活动中提取数据，再通过分析数据，引出与学生体质相关的话。其次学科的融合点确立的好，以教学主题求平均数为统领，让多学科课堂活动形成知识体系，增强学生对知识点的理解，将课本知识和生活问题结合起来。“学科融合”一词接触的较早，但真正全程参与这样云课堂却是第一次，醍醐灌顶，受益匪浅。 名师分享 襄阳市隆中名师工作室主持人刘敏老师进行线上互动点评。刘名师从两个方面进行分享。第一，是好玩的数学教学主张。在她的主张中采用四个理念做支撑：即有趣、动手、运用、创意。她谈到了在游戏中学，我们可以将数学知识加入游戏的元素，激发学生学习数学的兴趣。在情境中学，引发学生的兴趣，调动起他们的主动性和积极性。在生活中学，在设计内容时，有意识地将数学知识于学生的生活实际相联系，寓数学知识于学生喜闻乐见的活动之中，使抽象的数学知识以直观的、丰富的客观事物为载体，让学生体验到数学知识就在身边，真切感受到“生活中处处有数学。”并经过若干次实践，形成了好玩的数学课堂教学基本范示。 　　第二，就是学段学科融通。她主张打破学科之间的壁垒，融通不同学科的知识和能力，从而提升学生综合素养，让数学变得更加有趣，有用。在交流中刘老师从自己的教学经验出发，把数学融入到生活中、游戏中、情景中，让学生感受到数学是好玩的，而不是枯燥的，抽象的。在教学中，刘老师也注重学科融合，“画”出精彩，把数学与美术相结合；“说”出精彩，把数学与语言相融合......在日积月累中，学生不仅提升了思维能力，还提高了融合变通的能力。 　　襄阳市隆中名师、襄阳市大庆路小学教育集团副校长程桂丽为大家带来的微讲座《融合增效发展》。程校长结合本校的具体做法从两个方面和老师们交流。在“学科巧融合，精彩大教学”中，她分享了数学+艺术学科融合助力课堂提质增效；学科融通学段融通，数学绘本助幼小衔接；数学+X 学科融合助力课堂提质增效。在“减负巧落实，增效加速度”中，她分享了营造班级文化，学习时时发生；月月主题竞赛，花儿朵朵绽放；项目化作业，能力处处彰显。程校长的分享让老师们真切感受到，只要教学工作做细、做实，就能切切实实做到“减负、增效、提质”。 　　樊城区教育志愿者助学支教赵昭老师谈到:感谢李校长名校长工作室及各位名师团队给竹溪县长安学校四年级语数老师送上了一份大餐。从理论指导到实际操作都很具体很实用，老师们收获颇多，真切地感受到:课堂学习重思维，教学中更关注学生创造性思维的培养，引导学生多思考。作业设计重精选、灵活设计，做到融会贯通、举一反三，做学习的主人。兴趣培养重能力，通过趣味十足的课堂教学、和睦融洽的师生关系和丰富多彩的学科活动，培养学生的学习兴趣，激励学生主动扩展学习，提升能力。 活动后共话成长 　　看，留言栏好评如潮～ 　　老师用心记录下自己的所感所思所悟～ 　　美好的时光总是短暂的，在学科融合研究路上，我们既是“教师”，也是“学生”。我们不忘初心，相互学习，博采众长，在“双减”路上继续实践学科融合，提质增效，促进学生全面发展。让每一位孩子眼里有光，脸上有灿烂，生命里有骄傲。让每朵花都自然绽放，精彩芬芳！ 主办：襄阳市中小学继续教育中心 樊城区中小学继续教育中心承办：襄阳市隆中名校长李晓蕊工作室 襄阳市隆中名师刘敏工作室编辑：杨月审核：李晓蕊刘敏程桂丽