【工作落实年】“我是幼儿园教师”——陶乐幼儿园、陶乐一小幼小衔接联合教研活动

买佳辉

在生命成长的过程中每一个人总要从一个阶段走向另一个阶段就像每一个孩子总要从幼儿园走进小学这是生命自然而然的过程也将是生命中一个美好的、崭新的开始...... 　　为了深入推进幼小衔接工作的实践和探索，持续提升幼小衔接活动的实施质量，开展有针对性的、丰富多样的、生动有趣的幼小衔接活动，准确把握儿童学习发展特点与规律，帮助孩子们顺利实现从幼儿园到小学的过渡，促进幼儿园和小学教师的教育观念与教育行为的转变，形成科学的幼小衔接教育体系，2022年4月19日，平罗县陶乐一小教师走进陶乐幼儿园开展“我是幼儿园教师”体验活动。 走近幼儿园走近孩子 　　美好的一天从晨间自主活动开始。陶乐一小教师走进陶乐幼儿园，观摩孩子们的晨间自主活动。孩子们自主观察植物进行记录、自主阅读，自主游戏......，他们的自我管理、自我服务、前书写准备、时间观念等得到小学老师的肯定。 　　温馨的班级环境、精彩的游戏故事、有序的进餐环节也吸引了教师们的眼球。 　　接下来，教师们走进孩子的游戏，观摩孩子们的户外活动，让教师们与“安吉游戏”有了第一次近距离的接触。小学老师们深受启发，了解了幼儿在活动中能够体验生活、享受运动、收获成长的同时也发展了观察力、想象力、创造力等多方面能力，这为老师们今后的教育教学工作提供了参考。 关于小学，我们想了解 　　小学老师与大班幼儿进行了一次亲密互动，孩子们有太多自己感兴趣的话题想要问，小学老师耐心地为大班幼儿讲述一年级生活，解答他们的疑问，拉近了孩子们与小学的距离，让孩子们对小学生活充满向往。 交流研讨，合作共进 　　幼小双向深度配合，小学教师主动了解幼儿园一日生活、游戏中蕴含的学习价值与学习品质，丰富的教育教学方式以及与家长沟通的方法，共同为幼儿搭建成长的阶梯，为升入小学做好准备。 我园教师从一日生活活动、区域材料、环境创设、自主游戏等方面将隐含教育价值与小学教师进行介绍，针对幼小衔接工作中的困惑进行交流，在互助互学的氛围中将园、校更紧密的衔接。 　　幼小衔接工作是幼儿园和小学的双向衔接，小学老师与幼儿园教师的角色互换也是幼小衔接的一种有效途径，为幼儿了解小学生活提供了便利。通过本次活动，老师们深深感受到了在游戏中学习对幼儿园孩子的重要性，体会到了幼儿园的活动教育内容全面，形式多样，启蒙性较强，不仅有效地促进了幼儿多方面的发展，还有利于幼儿的自主性探索与创造。 今后我园将继续联合陶乐一小开展形式多样、适合儿童发展特点的教研活动，让幼小双向衔接工作真正落到实处，为幼儿的后续学习乃至终身发展打下良好的基础。