<p class="ql-block ql-indent-1">伴随着浓浓的春意, 沐浴着和煦的春风，我们一起走进了四月。在4月初始，镇安二中小学数学课堂研究小组开始了第三次教学研讨活动。本次活动模式为“3+3+1”，即：“三次集体备课”、“三次课堂展示”、“一次最终反思”。主讲教师是马道群老师，今年承担六年级数学教学任务，本次主讲内容为《数学广角——鸽巢问题》。</p> 第一次集体备课 <p class="ql-block ql-indent-1">4月6日，研究小组各组员带着已备好的教案进行了第一次研讨交流。</p> 第一次课堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">经过第一次集体备课后，马道群老师进行了教学设计的修改，于4月12日，在六（4）班尝试第一次课堂展示。</p> 第二次集体备课 <p class="ql-block ql-indent-1">在课堂展示后，我们紧接着就进行了第二次集体备课。研讨中，南京支教老师张征主任就第一次课堂展示进行了点评，同时提出修改教学设计，以学习单的形式进行教学，充分发挥学生主观能动性。</p> 第二次课堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">4月15日，马道群老师在六（2）班进行了第二次课堂展示活动。活动过程中，教师充分发挥引领者的作用，指导学生开展各项教学活动。</p> 第三次集体备课 <p class="ql-block ql-indent-1">当天下午，我们研究组又进行了第三次集体备课。吸取前两次课堂展示中的经验，再次修改教学设计及学习单，以便更好的适应学生认知规律，为的是促进学生主动探究。</p> 第三次课堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">4月18日下午，经过三次研讨、两次打磨的课面向学校公开展示。</p> 研讨反思 <p class="ql-block ql-indent-1">除了集中研讨，我们在网上（微信群）也进行了研讨反思。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">好课锋从“磨课”出。一节好的示范课，需要发挥集体教研的智慧，在授课教师的精心备课、教师团队的多次打磨、课后的教学反思中不断积累经验。在此过程中，参与教师的教研能力和业务水平不断提升，从而“以点带面”促进教师队伍的快速成长，提高学校的教育教学水平。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">作者：张 奎</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">指导：张 征 马道群 高艳荣</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">镇安县第二中学小学数学课堂研究小组</b></p>