<p class="ql-block"> 语文是什么？有人说，它是我从小到大都在学习的一门课程呀！诚然，语文是我国中小学母语课程的通用名称。这只是浅显的理解。叶圣陶先生认为：语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就是语文。从中我们能够发现我们为什么学习语文了。但是，我们如何去学？却没有静下心来想过，如果你想一想，你会发现语文很有意思；如果你去试着做一做，你会发现你会喜欢上它。</p> <p class="ql-block"> 如何去学？第一，有人带领。这样才不至于迷失方向，才不至于被惰性打败。第二，踏踏实实的干。这样才不会纸上谈兵，才不是空中楼阁。一笔一画写出来，一思一虑想出来，一句一段说出来，最根本的是“大脑动起来”。从作业入手，丰富形式，加大批阅力度，注重“脑力劳动”和“体力劳动”相结合。</p> <p class="ql-block"> 作业批阅不只通过文字来表达，更可以通过语言表达出来。化整为零。分小组，组内自治。人人展示，组内评价，代表展示，全班评选。小组自主结合，人数不超过6人，设组长和书记员，组长负责组织，书记员负责记录。学生们积极性空前高涨 ，认真度令人惊讶！虽然这样做比较耗时，但效果不减反增。</p> <p class="ql-block"> 丰富作业形式，来一场“朗读比拼”。打破写语文作业的固化思维，让学生们认识到语文作业“不需要写”啦！语文作业需要读出来，这更加考验学生的组织能力、创新能力。这次“朗读比拼”真是惊喜连连。惊喜一：赫连祥轩小组，组团出战，分声部展示，迎来掌声连连。惊喜二：平时“吊儿郎当”的学生—范家翔，竟有揣摩语句感情并大胆表达的能力。班级展示，公开投票，最终七（3）班赫连祥轩小组和七（4）班范家翔同学获得大家一致认可，他们是本次“朗读比拼”的优胜者。</p> 背诵是语文的基础。“脑力劳动”来啦！第一步是解决学生讨厌背诵的问题。第二步才是解决如何背的问题。“限时背诵”风靡课堂。利用多媒体倒计时功能，规定时间和内容。当时间一分一秒的减少，而且这种减少是可视的时候，学生的紧迫意识瞬间达到满格。每个学生都是“聪明人”，只是惰性上身。通过“限时”，结果大不同。瞧！自制小卷的；用手捂住答案自测的；用手捂住耳朵专心致志的......最后，还要小组评选，背诵组优秀的学生，进步最快的学生。 <p class="ql-block"> 发掘校园里的“宝藏”。知识不只在课堂上，更不只在课本里。2022年3月20日下午，在蔚蓝的天空下，蓝白相间的校服丛中，我们“校园文化观光团”出发啦！我们去发现校园中的“宝藏”。我们参观“万亩千担一亩田，青石板上创高产”石雕，了解它背后的故事和精神；我们来到松树园，寻找学校建校史；我们挖掘校徽和“博爱成人，博学成才”的校训里意义......同学们在“玩”中学到了，认识到了。</p> <p class="ql-block"> 阳春三月，万木峥嵘，鸟语花香。来一场“校园春游”在合适不过了。虽然校园经历了一场“倒春寒”，百花还未到争艳之时，但不能辜负好天气。2022年3月27日，我们的春游小分队又出发啦！植物并不会说话，但它们的一举一动胜过万语千言。最受欢迎的玉兰花，学生们体会到“惜春”，珍惜玉兰美好时光，更要珍惜自己的青春年华；松树也是惹人爱，四季常青中蕴含的坚韧、坚持、坚强鼓舞人心。还有高大的梧桐树，银杏树，海棠林......亲近自然，感受万物灵气，学习其中蕴含的品质，让心情变得畅快，让心境变得沉静，让精神受到鼓动，从“游园”中学生们学到了。</p> 学海无涯，二游书海。对于占地面积150平方米，藏书近2万册的图书馆来说，它对学生吸引力真是无穷呀！因为疫情“封校”，我就接着这场“东风”，带学生去了鲜为人知的图书馆。初来乍到，他们明显被惊到了，时间有限书籍似海，学生们不禁惋惜自己选书浪费的时间。从不舍中迎来了期待的满足，第二次去图书馆，学生们总结了教训，更有了充足时间。看似静静地图书馆，其实波涛汹涌，因为每个“小捕鱼手”在急切的捕捉着“知识的大鱼”。 沉浸书海，捕鱼乐趣未减。如何让乐趣升华？来一场“读书分享会”好了......第一次，有畏惧，更有胆量，宗芳宇同学自告奋勇主动当先，赢得学生热烈掌声。 第一次，有紧张，更有“放松”。刘畅同学一句宏亮的“大家好”，引来同学们的“惊醒”和“笑声”。 第一次，有不足，更有“出彩”。尹爱捷同学从冰心《成功的花》开始，把感悟娓娓道来；冯皓宇从自身弱点出发，通过读书努力改变自己；诗词爱好者赫连祥轩从自身的兴趣开始，散播诗词美好的种子......<div> 分享好书，分享体会，虽有参差，但勇气可嘉。最终通过公投宣选出三名“金口才”，他们分别是：赫连祥轩、尹爱捷、缪雨桐。通过书海畅游，学生的知识面得到拓展，学生表达能力得到提升。从“玩”中学到了，又使学习不那么“功利”。多好呀！</div> “走出去”还要“走回来”。看、读、说、写都做个遍，还要“玩”点什么呢？课桌舞安排起来......我们天天向上散发着光，天天向上乘风破浪...... 时间会流逝，记忆会模糊，但文字不会。所有“玩”都值得被记录。学生们用文字记录，我提供自制平台—《萤光》半月刊。千百年来经久不衰的不就是文字吗？用文字记录，永不褪色，永不衰老。 《萤光》特刊三期—“玩”中录。分别记录：校园文化“观光团”；校园“春游”小分队；畅游浩瀚书海。 结合实际生活，《萤光》特刊：《人世间》遵化抗疫宣传篇观后感；抗疫中的成长。任何文字都不能脱离实际，生活才是文字最好的来源。 第一期到第三期，虽然《萤光》从诞生至今，经历坎坷，但通过努力，困难都会被克服。成果看来，格外美好。 诗歌是凝练的语言，表达着无限的感情。机缘巧合，在刘思琪同学的投稿《我是一只小小鸟》这首诗歌中，我发现学生的思想认识不能小觑，学生的潜力不能低估。借此，特推出以“天涯共此'诗'”为主题的特刊《萤光》。虽然有不足，但我们不就是在为满足拉近距离而努力吗？ 哇哇哇！语文可以这样“玩”，你喜欢吗？前路漫漫，惊喜无限，加入队伍，我们一起“玩”起来......