<p class="ql-block">“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”</p><p class="ql-block"> 为深入开展智慧教育建设，全面提升教师信息技术与教育教学的深度融合创新能力，根据《海原县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》、《2022年全县中小学互联网+教育应用大赛系列活动方案》、《三河中学微课制作与设计大赛方案》等文件精神，结合我校基本情况，提升我校教师信息技术应用能力，视频学习已逐渐成为教师教学、学生课外学习的一种重要方式。“ 微课”以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识重点、难点、疑点、教学环节、实践环节而开展的精彩教与学互动式活动的全过程。微课作为知识新产品，精神新食粮，让学生在智能移动终端上随时学习，将会前景广阔。如何制作出“特色美味”的微课来赢得学生的青睐，学习一套新的“厨艺”,能在自己的专业领域亲手“烹制”出有特色的知识快餐来，是每个教师不可或缺的基本技能之。为此， 我们准备在校内举行微课视频制作培训。</p> <p class="ql-block"> 2022年4月19日，三河中学全体教师在我校微机室进行了为期一天的信息化2.0能力提升的培训。教科室马主任详细讲解了信息化2.0微能力点印证材料的收集和提交流程，我校信息组组长牛老师耐心细致、不厌其烦的反复讲解微课制作软件安装流程和微课制作的过程，各位老师也亲自动手制作微课，同时在制作过程中遇到的困难，各位老师互相帮助、互相学习。</p> <p class="ql-block"> 通过一天的培训，大家深知微课设计与制作的流程和注意事项：</p><p class="ql-block"> 1、选题很重要,一定要见微知著。微课在制作之前,最重要的是要确定课题,即一个知识点,而并非一整堂课,我们必须从学生在学习过程中存在困惑的一个重点难点或易错点切入,让他们通过少量的知识点掌握课程的关键内容,从而支撑起完整的知识结构。所以,微课制作之前的选题很重要,要科学，有启发性,能唤起孩子们学习和探究的兴趣,从而达到见微知著的效果。</p><p class="ql-block"> 2、深入解读文本，设计脚本。根据学科特点,在微课制作之前, 一定要针对学情，深入的解读文本,抓住重难点,撰写设计脚本。脚本设计中,教师的讲授过程要简明扼要,深入浅出。微课展示的时间短,这也对教师的表达能力提出了更高的要求,在符合学生学习特点的基础上,以最少的语言把问题的症结点破,不枝蔓,不拖沓,深入浅出,透彻、明了。</p><p class="ql-block"> 3、在微课的制作和呈现上要学会简洁,信息技术的运用要恰到好处,不需要高大上,更不要喧夺主。微课的制作一定要努力呈现学科特点,体现学科学习的工具性和人文性,能用学科的方法解决的，一定要慎用信息技术。不管是Camtasia Studio还是Office 20xx ,都只是在微课制作时提供的技术方面的支持,不能反客为主。在遇到一些抽象的学生难以理解的知识点时,恰到好处的运用信息技术将知识点显性化,形象化,传媒化,这样才能更好的体现信息技术的优势,体现各学科和信息技术的有效融合。</p> <p class="ql-block"> 这次培训学习让我们反思了很多,教育本就是关注人的活动,课改只是努力让教育回归本真,改变很困难,信息技术发展的今天,能正确运用且用好新技术更是很困难,但是只要坚持从基础入手,脚踏实地终有一天,我们可以仰望星空!</p> <p class="ql-block">图片及文字编辑:三河中学教科室</p>