推进课堂教学改革，我们正砥砺前行——宏升中心学校“5+X”课堂教学模式系列教研活动

泰来县宏升中心学校祖小涵

按照泰来县教师进修学校《“自主互助探究学习型课堂”教学改革工作推进方案》的要求，为进一步提高全体教师的专业素质，真正实现教育观念的更新和教师角色的转变，深入推进我校5+X课堂教学模式（5指目标导学-自主研学-合作探究-展示点评-训练反馈五个环节；3月份我校开展了“5+X”课堂教学模式系列教研活动。 “5+X”课堂教学模式解读 　　首先万莹主任对我校“5+X”课堂教学模式从以下五个环节做了精细解读。<ul><li> 目标导学</li><li> 自主研学</li><li> 合作探究</li><li> 展示交流</li><li> 训练反馈</li></ul> 　　全体教师线上认真观看。 视频链接：https://m.youku.com/mid_video/id_XNTg1MjkzNzM4MA==.html?sharefrom=iphone&amp;scene=long&amp;playMode=pugv&amp;sharekey=8c03b8e8c8ceaf1b10d009f8235978c25 领航研修团队示范课 　　在“5+X”课堂教学模式培训基础上我校领航研修团队成员首先做了示范课。 　　首先是万莹老师的《爱莲说》一课，万莹老师课堂语言精炼，课堂环节清晰且连贯，特别是小组活动中每位学生都可以参与其中。 　　陶思美老师的《细菌》一课导入从身边的事例出发，让学生感知本节课知识的重要性，并且将信息技术融合到本节课中，把课堂变得高效。 　　吴佳妮老师的《物体的沉浮条件》一课从实验入手，让学生感受从猜想到动手操作最后得出结论一系列过程，学生学习的热情高涨。 　　邵明芳老师的《卖炭翁》一课，从目标导学，到自主研学，环节清晰，其中小组合作学习真正提高了课堂效率。 　　于楠老师这节英语课，真的让学生动起来，课堂气氛活跃，小组讨论、合作探究的学习方式用到了实处，鼓励学生大胆尝试说话，学生的口语也得到了练习。 同课异构教研活动 　　3月21日—28日，我校开展了同课异构教研活动，目的是通过同课异构活动，激发各位老师的潜能，张扬老师的个性异中求同，同中求异，以促进教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长，营造良好的教研氛围。 数学组语文组英语组政史地组理化生组音体美组听课掠影教研组集体研讨 　　全体教师讲课结束后，在教研组长的带领下对同学科老师的课从目标设定、课程导入、重难点的突破等多方面进行了系统的分析。 研训活动 　为有效推进＂双减＂政策，落实教学增效，实现减负不减质，引领教师成长，构建高效课堂，宏升中心学校组织以＂共研双减提质，深耕高效课堂＂为主题的研训活动。 　　首先邵明芳老师进行＂双减＂经验交流——《谈＂双减＂之下，作业布置的转变》。邵老师从作业观转向——从＂工具＂到＂发展＂和作业设计转向——从＂割裂＂到＂整合两个部分进行经验分享，大家对作业设计有了更深层次的理解，收获满满！ 　　由领航团队的吴佳妮主任、邵明芳老师和于楠老师，针对教师教学中的困惑，进行答疑解惑。 　本次研训活动不仅为教师们沟通交流搭建了良好平台，也提供了互相学习的机会。在当前＂减负提质＂的大背景下，实施有效教学，构建轻负高效课堂教学模式已势在必行。希望通过大家的共同努力，让学校的教育教学质量和服务水平进一步提升！ 　　我相信，在我们全体教师的共同努力下，一定会让我校“5+X”课堂教学模式落地生根，生根发芽，我们将不断探索，努力让我们的课堂高效化，实用化，真正做到双减落地，课堂增效。