学无止境，教无止境，研无止境——陈棚中心学校小学数学教研活动

陶子

为了促进教师专业成长，提高教师的教育教学能力和学校整体的教学水平，陈棚中心学校每周三上午的教研活动正在如期进行中！　　学校要求教师要找准教学基点，课堂教学中把握各层次学生教学，重视自身教育教学成绩的提高，要积极参与学校组织的各种教学活动，借助学校为大家创设的平台，激励自身，不断提高业务水平。 　　四年级全体数学老师对《鸡兔同笼》这节课进行了集体备课。每个人都发表了自己的看法。备课后老师们都有了不同的收获。 　　本周这节课是杜老师主讲的《鸡兔同笼》，杜老师以游戏开火车的形式趣味引入本节新课。激发了学生的学习兴趣。鸡兔同笼问题最早出现在我国古代的一本数学书《孙子算经》中，原题是：“今有雉、兔同笼，上有三十五头，下有九十四足。问雉、兔各几何？” 杜老师引导学生学习这部分内容时，先以较大数目的鸡兔同笼引出探究较麻烦，从而以转化的思想，从小数目开始。 　　杜老师首先着力营造民主氛围，让学生利用已有知识经验进行猜测“今有鸡兔同笼，上有8头，下有26只脚，求兔有几只，鸡有几只？”提出自学要求让学生在共同交流中解决问题，提高了解决问题的技能，培养了学生的探究精神。体现了学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 　　学生通过小组合作、交流讨论，能从多角度思考，运用假设法、画图方法、列表法等来解决问题。他们根据自己的经验，找到了解决问题的策略。 　　小组交流讨论后学生代表及时的汇报了自己的成果。 　　校长和全体数学教师参与听课，课后教研组长陈老师组织数学教师一起评课。 　　教师们是积极参与，肯定优点，指出不足，杜老师也是认真听取，虚心接受。使这个活动真正锻炼教师，提高教育教学能力。 　　本次活动收到了良好的效果。不仅让大家领略了杜老师上课的风采，看到了年轻教师的努力和进步。也充分发挥了交流、学习、提高的功能，为数学教研组活动做了一个好的示范。