经验共分享，交流促成长——许昌五女店实验学校班主任经验交流会

许昌五女店实验学校

为了进一步强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，互相学习，共同提高，我校组织召开了班主任工作经验交流会。　　众所周知，班主任工作之所以重要，是因为班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者。一个班级管理的好坏直接影响到整个学校工作的优劣，从这个角度讲，班主任工作是学校各项工作的支撑点，班主任既是教师中的优秀者，更是学校各项工作的支柱。我们始终认为：班主任这支队伍的层次就是学校的高度，这支队伍的战斗力就是学校发展的坚强后盾。 一年级常捧奖老师向大家分享说：一、要有一颗爱孩子的心 没有爱就没有教育，只有我们爱孩子了，反过来孩子才会爱我们，才会听我们的话，这样会减少孩子闹矛盾和违反纪律的情况。那如何爱呢？爱一般通过生活中的点滴小事体现出来，如天气变冷，我会配合生活老师一起提前把孩子第二天穿的衣服准备好，放在孩子的床头，并且早上一一检查穿着；下课提醒孩子们喝水，不爱喝水，喉咙爱上火的孩子需点名提醒。有时，我很纳闷，有的孩子经常提醒他喝水，还是上火。我每次问他，他都说喝过了，最后我问他是不是就喝了几口，孩子不好意思的笑了。我让他再接半杯水让其他孩子监督他喝。给生病发烧的孩子一天几次量体温。有一次，王智慧头疼不舒服，我给她量体温，孩子没夹好，第一次没温度，第二次我让她什么也不干，胳膊夹好体温计。可是等了5分钟拿出来还没温度。我笑着说，来让老师抱着你，当老师的大宝宝吧！！智慧抿嘴笑了起来，全班孩子也笑了。晚上给孩子们掖一下被角，给孩子们拉一下脱不下去的衣服或者洗澡的时候，有时孩子穿的衣服比较厚，不容易穿或者不容易脱，我主动帮助孩子们穿上或脱下。孩子们虽然嘴上不说，但都会记在心里。 爱，不仅体现在生活中，还要体现在学习上和身心健康上，孩子有一点儿进步，我都会及时对他们进行鼓励，鼓励是对孩子最美的语言，比如孩子在英语课上领读英语，声音洪亮，领读的非常棒。或英语老师提问他本节课的英语单词，他学会了。下课后我会对他进行鼓励，你会发现孩子在下次的英语领读中依然会领读得非常好。爱孩子不分优等生和学困生，我会平等的对待。教育是个良心活，我一直认为孩子既然在我的班级里，我就要对每一个孩子负责，尽力让每一个孩子在原有基础上都有所进步。孩子毕竟是孩子，他们每一个人都渴望老师的关注，你不经意的一句话或一个小小的举动都会触动孩子的心灵。培航同学对学习不敏感，次次都是倒数第一，我上课经常提问他，课余时间给他补课。有一次，英语老师提问他，他大声地回答问题，并受到了老师的表扬。课下，我又及时地表扬了他，并给他讲：看，只要上课认真听讲，就能学会，是吧！！孩子点头说是。不抛弃，不放弃任何一个孩子，让每一个孩子都能够感受到你的爱。 班主任管理过程中，除了要有爱心，还要有耐心，责任心，这样班级管理会越来越顺畅。 　　三年级吕慧杰老师作为新班主任，而且带的也是新生班，无论从习惯还是纪律性还有学习积极性各方面都要从头来，可是她没有退缩，通过自己不断的向有经验的老教师学习和不断的钻研努力，现在她的班级管理的井井有条，她在分享中说到 班级管理是繁杂的，琐碎的。作为新生班的班主任，压力很大，但既来之则安之。既然做这个班主任，就一定要把班级管理好。遇到问题，我经常向邢老师，徐老师，师老师这些资深的班主任讨教经验，把他们好的经验转化作用在我们班。 作为班主任不仅要有细心，还要有耐心更要多微笑，恩威并施。细心我们每位老师基本都能做到，天冷了亲自下手摸一摸孩子衣服的薄厚是否适当，吃饭时关注孩子的就餐情况，睡觉时检查孩子被子是否盖好等等，耐心在面对孩子和家长的问题时要不厌其烦的想方法解决，不能急躁，孩子是最在意老师的情绪的，所以我们要多一点爱心给孩子，孩子才会更信任我们。我们不要做一个太过于严历和苛刻的老师，本来老师的心意都是希望孩子能学好，多学一些知识和道理，但学生可不领您的情，适得其反。我很欣赏那些课堂上是严师，课后和学生打成一片的老师，我觉得这样的老师才是孩子们最喜欢的老师。我努力让自己成为这样的老师，课上认真讲授，课下和孩子们一起玩。孩子是每位家长心中的宝贝，不管是成绩好的还是差的，当然我们在我们这里也应该是这样。所以在和孩子交流评价孩子时，我都会多夸一夸孩子。 我们班主任好似猎人，每天要和这群古怪精怪的学生斗智斗勇，自己本身还要拥有十八般武艺，少一样都不行，不然就会在这智斗中输掉自己的管理主动权，所以我们本身要不断充电，学习，让自身变得强大起来，才能处理好班级发生的各类事件。 六年级邢雪辉老师针对老师们一直头疼的班级卫生管理进行了自己的经验分享： 班级卫生是许多班主任碰到的问题，这个说大不大，说小不小。说它不大是因为有些学生尽管卫生习惯不佳，学习成绩却很好，在重视学习分数的大环境下，卫生问题不是主要矛盾；说它不小，是因为班级卫生的确反映一个班级的精神面貌，有些班级卫生差，很难想象在这种环境下学生会心情舒畅地学习。班级卫生工作尽管难做，但并非是不可为的。只要我们真正重视，多动脑筋，多想办法，是可以把这项工作完成得很出色的。一、教师以身作则学生刚入学时，班里乱七八糟，纸屑、脏物随地可见，但他熟视无睹，我决定以自身为表率，培养孩子的好习惯，课间我走进教室，看见地上有纸屑，周围的学生却没注意到，我就会弯下腰，把纸屑捡起来，并与学生说话，吸引他们的注意力，在他们的注视下把纸屑扔到纸篓中。开始学生还无动于衷，但渐渐地学生们有了反应，到后来，他们看到我捡纸屑就会自觉地走到座位捡周围的纸屑，随手拣起地上的脏物渐渐成了他们的习惯。教师身教的力量巨大，无论是在校园里，还是在教室，班主任要养成看到垃圾捡起来的好习惯，以身示范，这样才能逐渐带动全班。二、任用称职的班干部有些学生热爱劳动，有精力、有能力，也非常愿意为集体服务。任用这样的学生做劳动委员或卫生委员，班主任的工作会轻松不少。这样的学生会把班级卫生工作当成自己的事情来做，一旦发现值日生有疏漏的地方，他会亲自动手，把疏漏的地方打扫干净。反之，如果班干部不负责任，班级卫生工作的效率，自然就会大打折扣，班主任也会疲于应对。三、责任到人，奖勤罚懒实施卫生委员负责制，抓卫生不是抓全班，而是只抓卫生委员一个人。只要班级卫生差了，就找他，并且教给卫生委员办法：不要只是自己去检查，要责任下放，把教室分成几个区域，再责任到小组长，小组长再责任到每个学生。班级4个小组，四个小组长，放学时候一一检查学生的座位卫生情况，有毛病记下来交给卫生委员。对于表现好的小组或个人，在班级里进行奖励积分，根据积分进行奖励，树立典型或榜样，对于表现不佳者，要根据事先制订出的规定给予处罚，负责班级一周的卫生（扫地、拖地、倒垃圾、擦黑板），每周进行积分排名。四、男女搭配。我在安排值日生的时候，会有意识地把男女学生进行搭配。班级卫生工作虽重，但人数多效果不一定就好，三四个人其实就足够了，例如：拖地、倒垃圾男生负责，扫地擦窗台女生负责，女生心细，打扫比较干净。每次检查卫生的时候，分三次检查，自查座位（只要是教室的卫生，不论在哪个范围都是自己的，培养集体荣誉感，防止学生把垃圾丢到别人的位置上），小组长二次检查，卫生委员三查。这样三遍下来，教室卫生干干净净。 班级卫生工作是没有止境的，制度的约束虽然也能收到效果，但是发挥学生的主观能动性才是根本。所有的一切都是为了让学生养成习惯。靠班主任一己之力，是很难做好班级卫生工作的，所以充分发动学生才是出路。从这个角度说，班级的民主管理就显得尤为重要了。如果学生全面与班级事务的管理，每一个学生都是主人翁，都把班级当成自己的“家”，他又怎么会把“家”的卫生弄得一团糟呢？ 最后，王忠海校长对本次班主任经验交流给予高度的肯定。“你有一个想法，我有一个想法，我们交换就得到了两个想法”。王校长鼓励全体教师：班主任工作是一项精细活，要把这活干的轻松且有效，把班级里学生组成一个积极向上、勤奋好学、团结友爱的集体，使每一个学生的个性特长得到发挥，以适应新时期现代化教育要求，班主任工作应细心加耐心，以爱贯穿于整个教育工作中，让学生在充满爱的环境里成长。 　　冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来”，班主任工作的质量关系着未来人才的质量，每一位家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望。在实际工作中，我们经常看到，有的班主任老师通过一、两个学期的管理教育，把差班转化成了好班，有的班主任把不爱学习的后进生转变成了优等生。这些事例无不说明一个问题：班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。从平时的工作及交来的交流材料中看出，我们的班主任对自已所从事的工作付出了大量的精力和艰苦的劳动，用班主任的爱心、耐心、真心教育和感化了无数不是那么听话的学生。 通过老师们的分享我想大家都有了不一样的收获，在今后的班级管理工作中会更得心应手。