<p class="ql-block"> 3月14日，由于疫情的原因我们将教学阵地迅速地转移到线上，掐指算来网络课堂已经有一月有余。我们沙井子学校的小语同仁们，面对着网课中出现的种种状况，想尽各种办法积极应对机智化解，相信办法总比困难多。特别是4月12日，刘锦香教研员深入四年级课堂，带给我们干货满满的指导，使语文教师从课堂策略、作业布置等方面有了豁然开朗的认识，更增加了我们上好网课的信心。教研员的巡课，让一线语文教师如虎添翼，使线上教学高效、良性地运转起来。</p> <p class="ql-block"> 4月18日，我们小语组再次接到通知，教研员葛淑华老师要到我校巡课。葛老师此次巡课的重点是语文低段的线上教学，恰恰是对锦香老师上次巡课的完美承接。我们现在已然对中高年级线上教学了然于胸，葛老师此次的巡课之旅，又将为我们答疑解惑低段线上教学。两位教研员的心有灵犀、默契配合，让我们小语组成员对此次活动充满了期待。</p> <p class="ql-block"> 4月19日，我们如约而至在二年级的线上课堂。课前，迎接大家的是孩子们朗朗的背诗声，尽管孩子的背诵有时会略显瑕疵，但是稚气十足、勇气可嘉，开启了线上学习的序幕，为后面的正式开讲做足了热身活动。</p> <p class="ql-block"> 本节课，郭老师执教是二年级下册《我是一只小虫子》一文。开课伊始，教师以图画导入新课的方式，极大地激发学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 教师将生字集中在重点段落呈现，让孩子们结合具体的语言环境进行识记。学生能够运用多种多样的识字方法进行自学，猜字谜识字的新形式更是引发了学生极大的识字欲望。</p> <p class="ql-block"> 最后设计了游戏环节巩固识字成果，寓教于乐再一次掀起了一个小高潮。</p> <p class="ql-block"> 课后，郭老师对本课进行全面细致的反思。她首先说明了本课的教学目标，重点强调了本课的识字和写字目标。其次就本课的教学流程和安排意图进行了具体的阐述，每一个细节都展示出教师备课的精益求精。最后，郭老师非常谦虚地指出了自己的不足，由于网速的卡顿问题，导致自己的最后一个写字的环节没有呈现，是这节课比较遗憾的地方。</p> <p class="ql-block"> 同在低段任课的刘俊琴老师，也分享了自己的宝贵经验。在直播教学过程中，通过腾讯会议的批注功能，让学生主动参与到课堂中来，学生在动手操作中感受到了学习的快乐。针对一年级学生都有陪伴的情况，教师的评价方式也进行了创新，如果问题回答对了，回答特别积极，老师不但会表扬孩子，顺便也表扬一下家长“你看有了妈妈的陪伴，你更棒了”。拉近了学生与家长的关系，更拉近了整个家庭与老师的关系，极大地缓解了家长的焦虑情绪。</p> <p class="ql-block"> 世静组长对本节课进行了精彩的点评。随着这一段时间的摸索，我们不但能够借助腾讯会议熟练地开展线上教学，而且能够将沙井子学校的“学、议、测”模式与网课有机融合。郭老师的这节课模式突出、难易适当，课堂上也呈现出了孩子们的朗朗书声。同时郭老师关注个体，虽然是线上教学，但是老师心细如丝，对于开麦读课文的孩子有人没读完就停，老师及时关注并鼓励他读完，认真严谨的教学态度可见一斑。世静老师还就线上课堂的评价方式，与郭老师进行探讨，肯定了老师们加星的做法，同时号召大家研究利用腾讯会议自带的评价功能对学生实现云端的即时评价。</p> <p class="ql-block"> 最后，葛老师从更加专业的角度对本节课进行了独到的点评。葛老师首先总结了郭老师的五大优点。</p> <p class="ql-block"> 一 .郭老师能够择优选取线上授课的平台——腾讯会议。面对现在眼花缭乱的授课平台，沙井子学校师生利用腾讯会议入门简单，上手快、即时互动的特点展开教学，大大提升了我们网课的效率。</p><p class="ql-block"> 二.能够在很短的时间内合理地安排教学计划，适当的选择教学内容，从读、认、写三方面制定本课的教学目标，安排教学内容，葛老师觉得非常难得。</p><p class="ql-block"> 三.郭老师的教学思路特别清晰，重点非常突出，注重识字方法的指导，关注语言的积累。在识字教学上面，有方法、有策略，识字教学有梯度、有层次。</p><p class="ql-block"> 四.郭老师多角度设计了互动的环节，这让郭老师的线上课堂更加有效。老师和孩子的互动不单单是表现在跟学生的交流上，更表现在孩子们对学习成果的视频展示中。</p><p class="ql-block"> 五.郭老师仪表整洁、语言亲切，非常有感召力，给孩子们的感觉既像妈妈那么亲切和蔼，又像大姐姐那么容易接近。郭老师还特别善于表扬孩子，用放大镜去找孩子的优点，一点不吝啬鼓励的语言。</p> <p class="ql-block"> 同时，葛老师又提出了自己的几点建议：</p> <p class="ql-block"> 一.要合理地运用上级推送给我们的优质资源，把观看视频和老师的直播有效结合起来。优质资源通过剪辑、重组，自然地去运用到课堂上，千万不要生硬地搬到课堂上。</p><p class="ql-block"> 二.线上教学的环节力求精简，线上教学内容力求精准。在备课的时候要精简教学环节，能整合的就整合，保留重点内容，在慢节奏的线上教学中保证重点目标的平稳落地。</p><p class="ql-block"> 三.加强课堂的管理，让课堂教学更加规范。老师讲课的时候学生要认真听，对孩子的仪表和坐姿，一定严格要求。郭老师这堂课，孩子们做得很好，葛老师希望能够将这种状态一以贯之地保持住。</p><p class="ql-block"> 四.建议大家要把写字的训练一定落到实处，加强写字的反馈指导。今天郭老师的课堂上三个字没来得及写，如果有时间把这三个字的写字训练一定要扎扎实实落实到位。</p> <p class="ql-block"> 葛老师和老师们近五十分钟的教研活动，让我们深深感受到教研员令人敬佩的敬业精神。通过葛老师事无巨细地点评，让我们对低段语文线上教学如何操作有了一个清晰的认识，拨开迷雾看清脚下之路。面对孩子们一张张稚嫩的笑脸，我仿佛看到一棵棵青涩的新苗，我想作为园丁的老师们一定要让孩子们在线上这片沃土上茁壮成长，正所谓“最美人间四月天 不负春意不负爱”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">天津市滨海新区大港沙井子学校</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2022年4月19号</p> <p class="ql-block">撰稿｜王文静</p><p class="ql-block">审核｜刘松艳</p>