摄影与照相的区别

开心佳人

今天开始学习第五课《摄影和拍照的区别》

老师布置的作业：

【作业内容】：



1、重新听一遍手机摄影第五课，并简明扼要地整理“听课笔记”。如果能用思维导图形式做笔记最好。

3、找出自己的三张作品，用本课所学知识点，逐张分析一下他们属于一张“摄影作品”还是“普通照片”。

作业目的：眼高才能手高。方向一对，事半功倍。

作业要求：

1、学到本领是自己的，不要为了交作业而完成作业，要为了学会。

2、努力把作业中的照片拍成摄影作品，这样你会成长更快。每次练习不做到位誓不罢休。

3、每幅照片努力做到画面清晰，明暗适中。画面干净。不要加框、配字。但可适当剪裁、调整明暗色彩。



学完这节课，我用思维导图做了笔记



按照老师要求我找了几张3月份在鸣翠湖举办的银川市文化、科技、卫生三下乡暨《美丽乡村，文化大集》活动的照片，望老师给予指导。



第一幅作品

活动现场，我看到一位中年女子推着一位年迈古稀的老人逛集市很温馨也很感动，于是决定今天以她们为主要拍摄对象进行创作，我主动与她们进行沟通，得知女儿56岁，母亲95岁了，目前与她一起生活。

在一个书画家的展台前她们得到了一幅《家和万事兴》字画，书法家又送了一个“寿”字给她们，祝福老人家健康长寿。女儿拿着这幅字展示给在场的所有人，获得了热烈的掌声。

现对这张照片进行分析，看它是属于摄影还是拍照。

拍摄前进行过有效的沟通，征得同意进行拍摄，（注重肖像权）十点多光线还不算硬，而且是阴天。

避开人群找角度，画面干净，主体突出。

画面表现的是一种爱，女儿对母亲的爱、书法家对老人的爱、观众对这对母女的赞美、爱戴，传承的是中华五千年的美德“孝”文化。

用形容词来表示：爱、美好、温馨、祥和。

整个拍摄过程经过了：触动→心动→感动→实施，是摄影作品。



不足之处是：画面留的空间不够，环境交代的不清楚，老人家的前面多留点，就可以把文化大集那几个字露出来，就更完美了。

老师今天给我们组建了一个一对一陪读生组，两个人互相提问题，对作品进行分析、点评。我的陪读生是乐也轩主，下面是他给我建议：

1.寿字如果老人拿着，或放后面，会不会更好，(我觉得这样拿着没什么问题，那个“寿”字正好在光线照射到的地方，更醒目，但我还是拿捏不准，还是请老师点评)



2.背景虚化的有点过了（这点我赞同，人文摄影要交代环境，我为了让背景干净，使用了大光圈，下次注意光圈放小点）

老师看过后给出的评价是：

只看到了字画，其他的没看到。

我阐述了我的观点，坚信是摄影。

为此，老师在每周三的摄影直播间就这幅作品进行了深入的探讨，讲解了摄影与拍照的三个不同点，每一点都进行讨论，通过讨论与老师的讲解我终于明白了我这张照片是拍照，就这张照片我再重新写篇美篇，详细进行分析，这里就不赘述了。

第二幅作品

戏台前女儿蹲在那里陪着母亲看戏，很温馨、很感人。中心构图，突出主体，交代了环境。

表现的是一种陪伴、一种爱，画面传递的是一种正能量

用一个形容词表示：爱、温馨、祥和、安静

是摄影作品

有个问题：纪实摄影对光线有严格

的要求吗？因为我这张照片是快中午拍

的，因为我遇到她们已经十点多了，拍还是不拍？

。 对于这个问题老师和同学们给出了明确的答案：只要内容感动人，可以拍，抓瞬间、细节、特写、情感。

第三幅作品

戏台前女儿蹲在那里陪母亲看戏

画面前大后小，主体不突出，主体不突出也就不能打动观众。背景很乱、很杂，不干净，拍摄机位再高点，把母女和她们背后的人分开会比现在好。

我也试图剪裁一下，把舞台的演员少留两个，画面就紧凑了，主体母女会突出，但背景太乱，所以剪裁了也没有多大意义。

尽管拍摄前进行过思考，但是照片没有达到预期的效果， 这不是摄影作品



第四幅作品

活动现场，剪纸无疑是一道亮丽的风景线，它属于我国的非物质文化遗产，很多人前来参观、购买。

这位母亲抱着小孩来到剪纸前，小孩对小老虎剪纸很感兴趣，今年是虎年，剪纸的阿姨满足了她的好奇心，现场给她剪了一个小老虎并送给了她。

有主体，有兴趣点，有互动，对传统文化的一种弘扬。



是摄影作品

这幅作品存在的问题：

1.明暗对比不明显，后期把环境压暗，只突出剪纸者的手和小孩看小老虎的表情就完美了，尤其是那个穿黄衣服的人的衣服的颜色压暗。

2.画面中那个穿黄衣服的人很抢眼，拍摄时可以避开。

3.现在分析，它不是摄影作品，孩子和剪纸者缺少互动，我有一张剪纸者将剪好的小老虎送给小朋友的照片，我感觉应该比这张好。

第五幅作品

　　

特写，表现人物的特定表情和面部特征

构图紧凑，主体表现突出，画面清晰



表现的是一种文化，弘扬的是中华民族戏曲文化艺术的魅力

用一个形容词表示：美丽，开心，传承

是摄影作品

我的陪读生乐也轩主给出的建议是：

1.我觉得把上面的红色再裁一些，这样不会影响画面的主体，分散观众注意力，这样画面更简洁，主体更突出。

2.《镜中人》，有故事性、又简洁，色调有冷暖对比

第六幅作品

在银川市今昔对比的摄影展前，一对儿女推着母亲看展，无处不体现“孝”的文化。

画面主题明确，主体突出，明暗适中，就是构图感觉右边有些轻，画面不够干净。

抓拍的时机不好，人和树重叠，避开树就好了。

这幅作品我的陪读生乐也轩主给出的建议：

把画面剪裁一下，主题主体都突出来了。

我觉得剪裁了画面太堵，主要是人和树重叠，抓拍时机不对。背景压暗一点，主体更突出。



第七幅作品

画面安静、祥和、热烈

逆光剪影拍摄，交代了环境、人物，轮廓清晰。

构图合理，表现人与自然的美



是摄影作品

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