<p class="ql-block"> 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。为进一步规范教师日常教学行为，引领教师将教学常规落实到课程、教学、作业、评价、管理等各个环节。4月19日上午，莲花小学语文、英科组教学常规校本培训活动在报告厅召开。语文、英科组全体教师参加了培训。本次培训由教学处和教科室策划组织，推选了5位教学常规先进、教学成绩优异的教师分别进行了课前预习与备课、课堂教学组织、课后指导三个方面的分享交流，与老师们展开了一场精彩、丰富的“教学常规漫谈”。</p> <p class="ql-block"> 会上，主管教学的副校长李长成总结了本学期学校教学常规管理工作的整体情况及存在问题，对下一阶段教学常规管理方面的主要任务作了说明和强调。李校长指出：教学常规工作对教师而言至关重要，做好这项工作也是促进教师自身专业成长的重要途径。他希望全体教师严守学校教学常规管理要求，优化教学过程，脚踏实地提升专业水平。</p> 一、课前预习与备课 <p class="ql-block"> 周湘玉老师详细介绍了学生课前预习的要求与方法，尤其强调了“读、画、查”三个步骤的规范。接着，她从备课的原则“吃透教材、整合教学资源”讲起，用“有效”一词概括备课环节的核心要求，让核心素养真正扎根课堂。</p> 二、课堂教学组织 <p class="ql-block"> 课堂教学是教师快速成长的主阵地，也是提高教学质量的有力保证。王格翠老师用幽默的语言，形象的比喻，为老师们总结出了课堂组织的两把刷子——“学会控制”，她指出：要让学生愉快的学习，主动的探究，真正成为课堂学习的主人。同时，教师要学会采用多样化的教学方式，激发学生学习兴趣，提升教学质量。让学生由被动接受知识到主动获取知识，使学生的学习能力最大程度地得到发挥，课堂效率达到最优化。</p> 三、课后指导 <p class="ql-block"> 作业设计、批改、讲评也是教学过程中不可忽视的环节，是巩固学生所学知识、反馈教师教学效果的必要手段，对加深理解、巩固记忆、培养能力有重要意义。朱美琪、刘秋香、周珍老师分享了自己在课后指导的好方法。</p> <p class="ql-block"> 朱美琪老师以“减负不减质”为目标，从“基础性作业、分层性作业、周末阅读打卡、生活化作业”四种形式分享了多样化的作业的布置，并分享了生字、看图写话等作业的批改、讲评的方法。</p> <p class="ql-block"> 刘秋香老师围绕“练习贵精不贵多”，细致入微地分享了每一环节具体、可操作的方法，对作业管理进行了细化讲解，并提出教师布置作业要注意精选和分层，要有利于学生巩固知识、培养能力。</p> <p class="ql-block"> 周珍老师结合本班实际，从英语作业的层次、形式、评价等五个方面详细阐述了“双减”背景下英语作业的设计，图文结合，讲解生动风趣，实用性强。她采用“画、演、创作”这样丰富有趣的作业形式，既使学生掌握了应有的知识，又获得更全面的发展。</p> <p class="ql-block"> 最后，教科室副主任柏琴芳做总结，她首先肯定和感谢了全体教师对学校教育教学工作所做的努力和付出。随后分享了她在习作批改中的“妙招”：大小作文双本齐下，详批略批促成正果。最后，柏主任指出:在“双减”背景下，作业设计这一块对老师提出了更高的要求，一定要做到“少而精，精而有趣”，控制好作业量，因材施教，让减负落在实处。</p> <p class="ql-block"> “他山之石尚可攻玉”，本次培训活动犹如一块块精心雕琢的“美玉”，为教师的专业成长提供强有力的支持。通过本次教学常规经验交流活动，老师们对教学常规工作有了新的认识，激发了老师们教学常规工作的创新性和积极性，有效推进了“双减”在日常教学工作中的落实，真正做到“减负提质”。</p> <p class="ql-block">图文：杨玉萍 廖特艳</p><p class="ql-block">审核：李国春 柏琴芳</p>