<p class="ql-block">——记：新课程语文作文教学</p><p class="ql-block"> 课例设计示范与研讨</p> <p class="ql-block"> 为推动“宁”“伊”两地课堂教学研究，加强两地教学课例设计经验交流，优化课堂教学课例设计，提升课堂教学效率，促进教师专业水平发展，伊犁州教研室、教育学会决定开展2022年伊犁州初中语文教学课例设计示范与研讨活动，虽然疫情原因让部分老师居家隔离，但老师们在家里自主学习热情不减，本次教研活动奎屯市118名语文教师参加培训。</p> <p class="ql-block"> 4月19日下午，第一节课郑福云老师《跟着课文学写作----围绕中心定选材》，新课标指出：写作时要能“多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，需要占有真是丰富的材料”。作文要明确中心，材料要从生活中来，从自己亲身经历，亲眼所见，亲耳所听中来，郑老师引用了课文中的选段，理解选材要有用、典型生动、真实具体。</p> 徐慧老师的讲座《巧用课文，运笔生华》立足新课标，主张“跟着课文学写作，读写结合”。徐老师把六册语文书进行了梳理，整合了教材写作训练、课后练习中的写作训练、综合性学习中的写作训练，总结了大作文的全程指导，写作前→写作中→写作后；根据学生写作学情，创设情境等支架；兼顾融合，整合作文题目。“读”即“阅读积累”。 徐建权老师的作文课《跟着课文学写作----抓住细节写人物》，循循善诱，娓娓道来，带领学生先从理解细节入手，先复习人物的描写类型，郑老师用了《秋天的怀念》课文中的文段学习什么是细节，让学生找到细节，认识并理解什么是细节描写。细节描写关注什么，给出了三个注意点：真实、典型、生动。怎么做到是重点，老师给出了解决办法：要细致观察，抓取细微之处。学生进行了当堂练笔和展示互评，老师用看升旗的体验做示范点拨，情境引导，帮助加深感受。出示了《阿长与山海经》选段点明细节描写的作用是服务中心需要。在列举《列夫托尔斯泰》文段描写给出一个高级写法：刻画眼神，运用修辞，形象可感。此外，细节描写不拘于人物描写，还有环境描写，列举《走一步再走一步》《散步》中不同环境描写给人多种感觉，多维展开。最后老师和同学总结课堂所得，课堂完整，学有所获。 <br> 张月霞老师的《抓住细节，写活人物》作文课简洁明了，给学生充分思考练习展示的机会，点拨了第一个技法，抓住特征，步步追问。精选了材料，展示一幅经典油画《父亲》让学生说一说看到了什么，想到了《台阶》并给出选段，分析修辞，点拨第二个技法：巧用修辞，画其神韵。同学们就着油画试着练笔，评价习作。点播第三个技法：细化动作，延长时间，示例《百草园到三味书屋》中的捕鸟片段，尝试学习写作几句话。又用了一个视频《让爱心传递下去》感动了大家，总结三个技法，请同学们写写视频中最感动的地方，点评过后请同学们把习作完成。整节课讲练结合，节奏紧凑，有很好的示范作用。 最后张荣荣老师和陶光芒老师进行了点评和总结：近些年中考作文分数不高，作文质量不佳，究其原因，教学方法不得当。初一初二没有打好基础，初三就提不起来，所以作文必须从初一抓起。所以今天的课是初一的作文课。几位老师的作文课，都能紧抠主题，钻研教材，敏锐善思。教材中的词句段可作为示范，教会学生写作。作文教学功在平时，功在细节。以课本为根本，以学生为根本，把握中心把握选材，指导教学。特别感谢南京的几位老师给我们带来的精彩指导！期待下次精彩的学习之旅！ <h3 style="text-align: center">奎屯市第一中学学习剪影</h3> <h3 style="text-align: center">奎屯市第二中学学习剪影</h3> <h3 style="text-align: center">奎屯市第三中学学习剪影</h3> <h3 style="text-align: center;">奎屯市第四中学学习剪影</h3> <h3 style="text-align: center">奎屯市第七中学学习剪影</h3> <h3 style="text-align: center">奎屯市第八中学学习剪影</h3> <h3 style="text-align: center">奎屯市第十中学学习剪影</h3> 编辑：张大鹏<div>审稿：李秋娟</div><div>终审：王小燕</div>