<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 为提高我校高年级段英语教师阅读教学能力的提升，创建教师相互学习的平台，同时也为我校英语教师更深入研究课题，提升专业素质，提高英语教学品质。2022年4月19日，我校英语组陈井光老师给我们带来了一节研究课《Unit2 Last weekend》Read and write.</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 陈老师沉稳大气又不失活泼。一首欢快的歌曲，既活跃了气氛，又将学生带入特定的语言情境。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 读前(pre-reading)环节，陈老师通过呈现生动的图片和视频，在真实情境中教授了本课重点单词与表达，达成了激活背景、激发兴趣和期待的读前教学目标，为接下来的阅读活动扫清障碍。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 文本处理环节，根据故事发展情节，化繁为简，通过听音、看图片，猜测及验证等多种方式，激发学生思维。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 陈老师以问题为中心，每个任务分层次递进，引导孩子们阅读理解文本，让孩子们在小组活动中思考并交流。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 看孩子们积极回答问题，认真投入课堂的可爱模样，把陈老师“有序、有趣、有效”的课堂体现得淋漓尽致！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 整节课陈老师采用了任务型教学法，创设了情境。学生小组内再次感知阅读技巧，并运用拓展阅读材料完成阅读任务。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> “教而不研则浅，研而不教则空”，之后，每个英语老师进行了热烈地评课及互动研讨活动。大家指出了值得肯定和学习的优点，也提出了需要改进的不足之处。</span></p>