<p class="ql-block"> ——十一师一中初中语文组教研活动</p> <p class="ql-block"> 4月19日，春风和煦，十一师一中初中语文教研组在这一天齐聚一堂，开展了主题研讨活动。本次活动教研组长提前筹备，老师们认真准备。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由张主任主持，组内七位老师参加。本次主题研讨的内容是“作业设计如何有效的为课堂教学服务”。</p> <p class="ql-block"> 在研讨过程中老师们各抒己见，畅所欲言。老师们认为有效的作业应是丰富多彩的，形式应是多种多样的，能极大地调动学生的学习兴趣，能引导学生关注生活，使学生在生活中应用知识，形成综合能力，确立以学生为本、学以致用的学科作业观，使学生的个性得以张扬，人格得以尊重，使每位学生得到真正的发展。在作业设计时务必少而精，形式多样，高质、高效，富有启发性，这样的作业设计才符合新课程素质教育的精神，才能调动学生学习主动性，挖掘学生的创造潜能，让学生有更多的自由空间进行创造活动，让他们感到学习的乐趣并生动活泼的发展。</p> <p class="ql-block"> 老师提出作业一般应分三个层次，即基础作业、提高作业和拔尖作业。我们应当承认差异，并在布置作业时充分考虑到这一点。这样，可使A类学生“吃得饱”，B类学生“跳一跳，够得着”，C类学生“低起点，小坡度”消化得了。</p> <p class="ql-block"> 作业是教学流程的一个重要环节，这一阶段，学生在教师的指导下，把在讲授阶段已经理解和记忆的新知识，通过独立作业转化为技能技巧。因此提高教学质量必须抓好作业这一环。学生的作业不在于多，而在于精，这对于当前泡在作业堆中的学生来说更有现实意义。适当安排固定作业或自选作业。很多老师的成功经验是给学生留固定的作业。固定作业是每天必做的，时间长了就养成了习惯。自选作业的内容一般是自主的，学生可根据自己的学习情况自行设计，选择作业的内容，这样既有固定性，又有自主权，有助于培养良好的学习习惯却自学能力。</p> <p class="ql-block"> 创造是人类生活的源泉，在布置给学生基础知识巩固练习以外，设计一些能让学生有自我发挥余地的、具有创造性答案的作业。为学生提供充裕的自由想象空间，让学生在乐学中获取知识，提高技能，开阔视野，丰富知识面，从而在作业上全面、深入地落实了新课程改革的精神。</p><p class="ql-block"> 作业设计的变革创新与教师的水平的提高有着直接紧密的关系。教师要提高对教材的驾御、把握能力,才能设计出更有利于学生发展的作业，才能真正让减负增效的目的落到实处。</p> <p class="ql-block">撰稿：纪楠</p><p class="ql-block">照片：纪楠</p><p class="ql-block">审核：吴佳</p><p class="ql-block">单位：十一师一中初中语文组</p>