<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>🐯一、活动起源</b></p><p class="ql-block"> 围绕班级主题课程“中国的民间艺术”、延续上学期的活动和幼儿的年龄特征，我们设计了区角：编织坊。上学期学习了种种有关线的玩法、画法、用法等，开展到刺绣时孩子们对刺绣产生了强烈的兴趣，每天都有孩子在编织坊玩。</p><p class="ql-block"> 于是我们捉住契机，设计、开展了关于编织和刺绣的活动，让孩子们在游戏中体验编织和刺绣的乐趣。培养孩子的手部动作的协调和灵活及空间想象能力，同时又可以锻炼幼儿的专注力和耐心。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>🐯二、网络图</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>🐯三、总体目标</b></p><p class="ql-block">社会：欣赏中华文化中的编织和刺绣艺术；能合作进行各种材料和样式的交叉编织并体验编织中的乐趣。</p><p class="ql-block">语言：能自己看懂编织和刺绣说明书。并能与同伴大胆分享和交流编织的技巧。 健康：学习交叉编织和刺绣，发展幼儿的精细动作。</p><p class="ql-block">科学：敢于尝试有一定难度的活动和任务，能用不同材料完成交叉编织。</p><p class="ql-block">艺术：喜欢编织各种东西，能创造性地编织各种东西。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>🐯四、活动内容</b></p> <p class="ql-block"><b>活动一：交叉编织</b></p> <p class="ql-block">（一）《平面交叉编织》：复习上学期学习过的多条进行平面交叉，巩固幼儿对交叉编织的编发，并让幼儿熟练的精细交叉编织。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☀️☀️☀️</p> <p class="ql-block">（二）《瓶子交叉编织》：在平面交叉编织的基础上精细立体交叉编织，并用一长段的线进行连续的交叉编织，感知编织的乐趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☀️☀️☀️</p> <p class="ql-block">（三）曼达拉交叉编织：通过使用筷子或者其它木条性的物体借助进行的立体编织，并感受交叉编织用不同颜色的线编织出的美。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☀️☀️☀️</p> <p class="ql-block">活动分析：</p><p class="ql-block"> 通过活动幼儿对编织的兴趣越来越浓厚，喜欢编织活动。在基础的平面编织上绝大多数幼儿能理解也能操作正确，但是在立体编织上有的幼儿的瓶子制作不正确，导致孩子编织出的瓶子是不好看的，瓶子的制作也是关键，教师应该亲自指导家长如何制作，提高孩子的编织正确率。在曼达拉编织上经过家长的帮助，孩子们能编织成功，但是没有家长和老师的帮助孩子们能成功编织出的就比较少，进过一段时间的编织孩子们的进步还是很大，但是手工活动都是需要多加练习的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☀️☀️☀️</p> <p class="ql-block"><b>活动二：织布机织布</b></p> <p class="ql-block">（四）初识织布机：通过活动知道织布机的织布原理、结构和织布机织布的便捷，并能对织布产生浓厚的兴趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☀️☀️☀️</p> <p class="ql-block">（五）《简易织布架》：感受简易织布架的织布方法，并进行织布学习，从而喜欢上织布的游戏。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☀️☀️☀️</p> <p class="ql-block">（六）《织布机和织布架织布》：孩子们知道了儿童织布机的织布原理，晨间游戏时幼儿自主选择织布机织布还是简易织布机织布。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☀️☀️☀️</p> <p class="ql-block">活动分析：</p><p class="ql-block"> 在织布架上织布幼儿兴趣更加浓厚了，大部分孩子每天都抢着来织布，但是织布架织布的线比较难打理，不熟悉的幼儿每次织布多余的线都会打结织不起走，在织布过程中教师能发现一些幼儿织布的掌握不够，一排的主线都没有织完全，就直接织第二排了，还有幼儿正反没有分清楚就容易让织了的布消失。在织布的过程中教师应该把数学中的元素融入到编织获活动中，这样幼儿能在编织中又获得了新的数学知识。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☀️☀️☀️</p> <p class="ql-block"><b>活动三：精美刺绣</b></p> <p class="ql-block">（七）《欣赏刺绣成品》：在通过图片欣赏刺绣工艺的美，尝试用生动的语言描述刺绣作品。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☀️☀️☀️</p> <p class="ql-block">（八）《不同的刺绣品》：初步了解刺绣不止出现在绣布上，在我们日常生活中很多地方都出现了刺绣如：帽子、围巾、衣服、鞋子上等。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☀️☀️☀️</p> <p class="ql-block">（九）《刺绣工具大全》：了解刺绣的基本工具并能叫出它们的名字及使用方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☀️☀️☀️</p> <p class="ql-block">（十）儿歌《绣花鞋》：聆听儿歌，想象儿歌的意境；感受中华文化中绣花鞋的美。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☀️☀️☀️</p> <p class="ql-block">（十一）绘画《美丽的绣花鞋》：尝试用丰富的图案填充绣花鞋的鞋面，绘画出绣花鞋的美丽。</p> <p class="ql-block">美丽的绣花鞋：</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☀️☀️☀️</p> <p class="ql-block">（十二）《穿针引线》：通过活动学会穿针打结，愿意帮助家人做力所能及的事情。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☀️☀️☀️</p> <p class="ql-block">（十三）《封口绣》：初步尝试使用针和线进行封口绣法，并能在线上熟练的进行打结。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☀️☀️☀️</p> <p class="ql-block">（十四）《粘贴绣》：在封口绣的基础上加大难度，把一张纸缝合到另外一张大一点的纸上。从中练习有的动作的精准性和协调性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☀️☀️☀️</p> <p class="ql-block">（十五）《纸上绣图形》：通过在纸上绣图形的方法，进行刺绣前的准备工作，感受绣出作品的喜悦之情。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☀️☀️☀️</p> <p class="ql-block">（十六）《麻布绣圆形》：在纸上绣图形的基础上，加大难度在圆形上进行回针绣的绣法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>我会回针绣：</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☀️☀️☀️</p> <p class="ql-block">（十七）《我会刺绣》：在布上根据线条进行图案绣织，并能根据图纸看懂刺绣方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☀️☀️☀️</p> <p class="ql-block">活动分析：</p><p class="ql-block"> 通过一系列的活动，从最开始的欣赏美丽的绣品再遵循幼儿的年龄特征从穿针、打结、封口绣、粘贴绣、绣图形、回针绣等，循序渐进的方式进行教学，使得幼儿更能容易接受。但是在活动中喜欢刺绣的基本上女孩子偏多，男孩子就不是特别喜欢这一类的刺绣活动，同时刺绣活动的教学也只能时小组模式，不能进行过多的几种教学，十一导致幼儿在刺绣上的能力差距较大。刺绣活动不仅能培养孩子的精细动作发展还只能培养幼儿耐心和持久性。经过一个半月的学习幼儿从最初的什么都不会，到现在能一点一点的绣出一副作品说明幼儿对刺绣还是非常感兴趣的，同时也喜欢刺绣，说明每个活动孩子都是非常认真的。</p> <p class="ql-block"><b>活动四：好玩的跳绳</b></p> <p class="ql-block">（十八）《节奏练习》：初步感知跳绳的节奏练习，并能手脚协调的同时进行。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☀️☀️☀️</p> <p class="ql-block">（十九）《尝试跳绳》：通过不断的练习，掌握跳绳的技巧，达到熟悉的程度，能连续跳绳十个或者二十个。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☀️☀️☀️</p> <p class="ql-block">（二十）《跳绳操》：用跳绳进行创编出各种花样跳、同时还能发展幼儿的节奏感、跳跃和连续跳跃的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☀️☀️☀️</p> <p class="ql-block">活动分析：</p><p class="ql-block"> 经过上学期的跳绳练习，已经有一小部分的幼儿学会了连续跳绳，从最初的拿到跳绳群魔乱舞，到后面越跳越多，能连续性的跳十个或者二十个，说明孩子们是在很用心的练习。但是还是有一小部分能力较差的孩子还停留在跳绳甩不起来的阶段，这部分孩子我们采取的是，会的孩子教不会的小朋友，这样不会的幼儿能更清楚地理解跳绳的技巧。孩子教孩子是最容易接受的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">☀️☀️☀️</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>五、总结</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="text-align:left;"> 让幼儿在自主探索中获得发展在线绳游戏中，孩子们还可以根据个人的兴趣、需要选择不同的内容来操作，老师有时不做任何的示范，而是作为观察者、倾听者、支持者和引导者的身份出现，倾听孩子的心声，必要时给孩子一定的帮助和引导，让幼儿获得成功与提高。比如，我在一段时间的区角游戏中发现女孩们喜欢精细的操作，于是投放了麻布、图形纸以及毛线针让她们自主去动手操作;而男孩们则更喜欢缠线类游戏，于是我投放了跳绳、橡皮筋、立体图形板等，让男孩们在挑战中.提高动手操作能力。孩子们兴趣浓厚，积极尝试，不断挑战，通过自主探.索获得了更好的发展。</span></p><p class="ql-block"><br></p>