【临沂六小】聚焦问题，云端教研——临沂第六实验小学语文教研

张馨匀

春风有信，花开有期，所有美好都在路上，而你来时，正好花开。疫情阻挡不了春风送暖，更阻挡不了勤学勤思的脚步。为提高线上教学期间的教学质量，帮助教师扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，教师们积极参与语文线上教研活动。4月17日，临沂六小全体语文老师分教研组进行五单元第二次集备活动。 一年级组 　　本次线上教研，老师们继续对五单元教学内容以及线上教学中存在的问题进行沟通和交流。五单元是识字单元，识字教学是本单元的重点，大部分老师上周已经完成前两课的教学。经过交流发现，在本单元的教学中，老师们在教学中都能引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等多种识字方法，提高独立识字能力，感受识字的快乐。在本单元接下来《操场上》《古对今》的教学中，要继续用同样的方法，学习“提手旁、足字旁、火字旁、日字旁、两点水”的生字。另外，课堂上要给学生一定的朗读时间，在读中学习生字，突破字意理解难点，鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。 在交流中，老师们各抒己见，提出自己的疑惑，分享教学的感受，互相学习，共同成长，同时也对接下来的教学做到心中有数。 二年级组 　　整个教研活动按部就班的有序进行，我们此次教研中心议题是五单元查漏补缺。首先我们每位老师依次汇报自己的教学进度，其次就是针对上周我们每个人在线上教学中的困惑进行了研讨，并进行了经验交流，本次研讨活动的主题围绕“办法”和“根据课文内容，谈谈简单看法”展开研讨。寓言故事《亡羊补牢》，通过创设生活情境，结合学生的生活实际，让学生体会寓言的寓意。同时还应注重朗读的训练，多层次让学生领会当事人的情绪变化，读出不同的语感。《画杨桃》一课，通过“我”的作画态度，“同学们”的心理转变，老师的言行举动，层层推进，环环相扣，逐层挖掘“实事求是”的内涵，学会老老实实，学会用实事求是的眼光去评价别人，学会实实在在做人做事。 一分耕耘、一分收获，相信本次的研讨活动也会让每一位老师在阅读教学实践的路上走得更高、更远、更好！ 三年级组 　　此次教研的主题是第5单元集体备课.会上继续由五单元主备人刘兴之带领同年级教师解读单元教材，梳理第5单元教学目标，教学重难点。对作业的布置以及线上教学多媒体运用等内容进行了交流、研讨、分享。 为保护学生视力，线上授课时间是20分钟。如何将每节课的内容压缩到20分钟内而不影响质量，如何提高学生学习的积极性，如何提高学生学习的效率，老师们各显身手，精心修改课件，力争做到“教学语言简练，课件展示直观，教学重点突出，教学方法出新”，反复推敲，形成统一的教学设计，为教师上好每一堂线上课打下了坚实的基础。 并制定了接下来一周的教学计划，对每节课的教学内容、课堂练习等都做了详细的规划，同时为掌握学生学习的真实情况，精准布置线上作业，保证线上学习的有效性。 四年级组 　　首先，四年级组对第五单元的课文进行了再次解读，习作单元的课文与本次的作文指导要紧密联系，引导学生从课文中学习到写作的方法并学会运用。其次，在线上批改作文是对老师的一大考验，要更加有耐心，付出足够的时间和精力去对待。四年级组的成员针对作文单元怎么讲作文、怎么布置作文、怎么批改作文都进行了积极的发言。最后，老师们就“如何在有限的网课时间里最大程度的提高教学质量”再次进行了讨论，在线上教学的路上，老师们边进行边探索，边实践边前进。 五年级组 　　4月17日，一个阳光明媚、处处花香的美好周末，五年级组语文教师们相约线上，举行了第五单元第二次集体教研视频会议。 教研的重点是探讨本单元习作例文与习作的线上课堂教学方法。在经验丰富、思路清晰的汤臣磊老师带领下，大家积极分享、大胆反思、主动质疑、认真总结，把握了要点：首先，习作例文是学生进行习作实践的重要参考资源，应在各个阶段充分发挥其引导作用，利用习作例文，帮助学生进一步掌握具体表现人物特点的方法；其次，要引导好学生交流习作素材，选取最合适的典型事例；最后，习作完成后，一定要围绕“具体地表现人物的特点”这一重点，组织学生进行自评、互评。这次教研活动，老师们在交流中取长补短，达到了教研活动的目标和良好效果。 六年级组 　　4月17日，六年级语文组对五单元进行了第二次研讨，我们主要围绕着老师们在第一次研讨的时候遇到的难题1、如何指导学生读好文言文？2、如何指导学生写好科幻故事？来展开研讨。对于第一个问题，老师们认为，读文言文时初读要字正腔圆，再读要断句准确，熟读后要感情真挚，语气自然；边读还要结合注释理解句子，从而达到熟读成诵的效果；读的时候还要注意灵活运用多种诵读方式，会产生意想不到的效果。对于第二个问题，老师们也积极发表了自己的看法：在教学中，避免学生出现两种现象：一是不要写成纯粹的科幻技术产品的介绍；二是不要写成了纯粹的虚幻故事，而无科学技术的支撑，这两个极端要想办法避免；还有注意写得时候要有一定的生活知识做基础，出现的科学技术要有一定的逻辑思维在里面。 线上教研展现了语文教师们“疫情面前勇担当、教育教学不停步”的良好状态，为高质量线上教学教研赋能，搭建了一个开放交流的高效平台。 在这个特殊的时期，临沂六小的师生们，一起同行、一起坚持、一起努力、一起收获。待到疫情过去时，我们定能重聚校园——听书声琅琅，闻翰墨飘香。