<p class="ql-block">为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，推进幼小衔接工作的深入开展，建立科学衔接的长效机制，帮助孩子从幼儿园到小学的平稳过渡，4月19日上午，博斯坦镇名师工作坊携手博斯坦镇中心校开展“幼小衔接”联合教研活动。</p><p class="ql-block">为了让小学教师更直观的了解幼儿园的教学模式及孩子的学习特点，三位幼儿园教师精心准备了与小学语文、数学相对应的语言、数学领域活动。</p> <p class="ql-block">在努斯热提老师展示的数学活动《6的分解》中，努斯热提老师注重激发幼儿自主探索的兴趣，运用游戏、体验、操作、演示等方法，引导幼儿通过看、数、说、做去感知和操作，自主获取数学经验。</p> <p class="ql-block">在木合太拜尔老师展示的数学活动《数字朋友6》中，木合太拜尔老师用富有趣味化的活动形式，为幼儿创设了独立思考、自我探索的情境，让幼儿畅游在数学的海洋中，流连忘返。</p> <p class="ql-block">在曹华丽老师展示的语言领域活动《是谁偷吃了我的大饼》中，师幼共同欣赏故事，让幼儿自由大胆表达自己的观点，模仿故事中小动物的语言表情，体会小动物的心情与感受，开展讨论，动静结合，让幼儿独立思考的同时，培养倾听与表达能力。</p> <p class="ql-block">公开课展示、观摩环节结束后，各位老师一起展开了研讨，针对两位老师的展示情况进行了认真细致、客观准确的点评，充分肯定了老师们在课程游戏化教学取得的成果，同时指出不足，比如幼儿园教师在教学活动中应该注意量词的使用，提出合理建议。课程游戏化不仅能够提升幼儿学习兴趣，促进幼儿身心健康发展，发展幼儿的思维与想象以及多方面能力，还能够帮助幼儿循序渐进的做好入学全面准备，为幼儿幼小衔接的顺利过度奠定坚实的基础。</p> <p class="ql-block">分享环节中，艾皮尔丁校长分别从幼儿和家长的角度出发，从当下一年级孩子存在的问题及如何应对、家庭教育当中应该注意的问题等几方面分别进行了交流。用“活而不乱，理而不呆”对本次教研给出了高度的评价。他还指出做好幼小衔接需要让家长和幼儿做好心理准备。并希望幼儿园、小学加强交流与沟通，积极探索适合幼儿过渡的良好方法。小学和幼儿园进一步凝聚共识，优化“幼小衔接”工作的框架。为科学地做好幼小衔接工作打下坚实的基础。</p><p class="ql-block">“幼小互研：两生花”“科学衔接：满园香”，道阻且长，行则将至。经验交流是相互学习的过程，相信通过今天的联合教研教师们留下很多思索，也将伴着我们在以后的教育过程中付诸实践。希望在后期的幼小衔接中幼儿园与小学之间加强联系，增进教师之间的默契度，全面提升教育教学质量,让每个孩子健康成长。</p>