红林学校“三环六步课堂教学模式”在初中历史课堂教学中的运用研究成果总结汇报简报

海南省昌江县红林学校

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。今天我们会聚一起召开我校省级课题《“三环六步课堂教学模式”在初中历史课堂教学中的运用研究》研究成果推广会，这既是总结回顾三年来课题实验的历程与经验、收获和感受，同时，又是促进学校发展，促进教师专业成长的一次契机、带动我校教学质量稳步提升，期待教研之花的常盛不衰。 今天我们非常荣幸的邀请到课题组成员陈文斌主任、课题分管领导冯雯主任，省级课题专家陈涛老师、彭祖友老师参与我们的活动并给予指导，参加活动的还有我校校级领导郭世芳校长、文尾英副校长，谢圣礼副校长，陈强副校长，以及我校教师，还有来自兄弟学校县矿区学校、县五小、县三小、石碌镇学校和十月田学校的教师们，合计168人次参加活动。对各位的到来与支持我校表示热烈的欢迎和真挚的感谢。 　　文尾英副校长，省级骨干教师，所撰写的论文曾获得省级县级评比一等奖；多次被评为县师德标兵，先进教育工作者，优秀教师；十六年的教学副校长工作，凝聚了教育的经验与实践。 文尾英副校长从问题提出、研究意义、课题观点创新、方法与步骤、研究成果等方面进行总结汇报。 　　最后，文尾英副校长说，通过近三年的研究，课堂教学从教师一言堂，学生无事做的“无模式”低效课堂到如今的教师为主导，学生为主体的“有模式”高效课堂。学生的学习能力有了很大提升，2021年历史学科中考成绩有了较大的进步。在学校的统筹下，各学科与历史课题研究齐头并进。以“三环六步课堂教学模式”为主题的教研取得了很大的成效，开展以“评”促“研”“优质课展示”“优质教学设计”“研究论文”“课件制作”“当堂巩固作业设计”“教学反思”等活动评比，教师的教育科研内驱力被激发出来，从该课题立项以来，我校老师关于“三环六步课堂教学模式”的研究有10篇论文先后获得海南省基础教育论文评比一二三等奖不等和2个县级小课题获得良好结题。这一课题研究，不仅让课堂高效，还带动了学校课题研究的氛围，这两年学校先后立项和结题的小课题就有10个，论文获得省级以上奖项的有30多篇，作业设计评比获省县级奖项累计近50篇，这些荣誉的取得，填补了学校近年教科研成果的空白。 省级课题专家陈涛主任做点评： “三环六步课堂教学模式”让教师有了新型的教学步骤作指引，让学生有了明确的目标。研究无止境，让我们继续推广与运用。建议总结汇报要有侧重点，就“三环六步课堂教学模式”的操作流程提出科学的整合建议。 我校郭世芳校长讲话： 郭世芳校长对教育局领导莅临指导、兄弟学校的支持表示感谢，他表示全力支持课堂教学改革，将给予大力人力和物力支持，促进我校“三环六步课堂教学模式”继续实践与运用，从根本上提升课堂教学质量，推动学校的发展。 课题组成员陈文斌主任讲话：一、理解当代教育使命，扎实推进教学改革。二、敢伸脚踩泥潭，方登教学艺术高峰。三、善以他山之石，细攻自家之玉。各兄弟学校要善于取他石之品，择适己之质，用自我之法，借红林学校开放周的契机，学习该校在教育教学改革、教师培养行动、课题研究等方面的经验，结合自己学校实际，完善教学管理，大胆推进教育教学改革，不断提升教学教研实效，从而提高教育质量。 课题分管领导冯雯主任做指示：1.课题组成员挑选慎重，做好分工规划，全员团结一致做研究。2.课题研究过程总结再总结、反思再深思、提炼再精炼，3.完善课题研究成果，注重推广、实践与运用。 　　课题组成员卢明月老师、林小玲老师展示“三环六步课堂教学模式”成果展示课。 　　卢明月老师课教学流程清晰，很好的体现了“三环六步课堂教学模式”的主旨，老师从激趣破题导入到目标引领导学——自主学习——反馈展示——问题探究——展示提升到当堂巩固一气呵成。自主学习内容、探究问题设计有梯度。对学生反馈问题的启发诱导方法科学有效。当堂巩固问题设计有针对性且练笔方法贴近学情，学生练手紧张有成效，是一节高效课！ 　　林小玲老师的九年级单元复习课，充分体现“三环六步课堂教学模式”的理念，直观的视频学习让学生的兴奋点，持续学习全过程，复习过程体现自主探究和当堂巩固，复习效果好。 课题专家彭祖友老师点评：一、模式清晰，环节到位。目标，探究，总结提升。二、探究活动设计符合初中学生实际。了解知识点，理解重大措施，探究历史本质，追问深远的意义影响作用。三、课堂重心符合教育规律。以学生为中心，突显学生学习力的培养。四、跨学科推广成功。英语课上的环节呈现很到位，学生由感知到思维的深化很合理。 　　本次活动得到各位专家领导的精彩点评，让大家受益匪浅，专家领导的讲话为我们教研活动指明了方向，我们始终坚信这样一句话，用力做只能做到合格，用心做才能做到优秀。