专家引领方向，凝心聚力成长——通安小学高效课堂建设研讨活动

通安小学

为深入落实“双减精神”，进一步推进高效课堂建设，2022年4月19日上午，藁城区“依托导学案和小组合作打造高效课堂”活动在藁城区通安小学拉开了帷幕。我校有幸邀请到了金太阳课改专家江太海进行观课指导。藁城区教师发展中心教研科副科长陈建国，刘玉峰、于英、王吉华老师进行了现场指导点评。藁城区通安小学校长杨银格、副校长魏梅雪、教导处主任马永艳、以及各学科教师参与了此次活动。本次活动分为四部分：课例展示、经验交流、课例点评、专家引领。 巧夺天工精雕细琢 　　伴着春日的暖阳，二年级的小朋友们化身为一只只活泼的小青蛙，开始了新课文的学习——《青蛙卖泥塘》。朗朗的读书声将听课的老师们仿佛带入了那生机勃勃的池塘边。 　　课堂上，王老师依托导学案巧设学习目标，通过独学-对学-群学-展学组等环节，引导学生完成了学习目标。在课上充分培养了学生独立思考，互助解疑，合作探究的能力。尤其是展学环节，王老师引导学生充分发挥想象，化身各种小动物。孩子们通过扮演各种角色，展示了自己的构思和创造的能力。整节课下来，几乎每一个学生都有发言和展示的机会，学生们轻松愉快地完成了学习任务。 　　展学环节，小演员们为我们带来了一场活泼有趣的课本剧。 大胆解放学生主体 　　小数老师何子琪为我们带来了《折线统计图》。 在本节课中，何子琪老师转换成为课堂的引导者、组织者、合作者，将课堂大胆还给学生，通过提问，追问，学生相互质疑等形式，不断引发学生思维碰撞，把学生的探索引向深处。建构学生主体意识，培养小组成员之间的对话与交流，在独立思考的基础上进行交流，留给学生独立思考的空间。 课堂尾声，结合时事，使学生深刻感受到生活中处处有数学, 有直观的视觉冲击, 更有深度的数学思考, 获得知识的同时发展数学思维。 答疑解惑提升学习 　　古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。在刘玉峰老师的主持下，研讨活动正式开始。魏梅雪副校长以“专家引领发展，凝心助力成长”为主题，对我校高效课堂建设作了工作汇报。为推动高校课堂建设，我校40个班全面铺开，同时进行。我校以导学案为依托，坚持每日赛课，极大提高了课堂效率，提升了教师素养。同时提出导学案及小组合作在使用时的困惑，希望江老师为我们答疑解惑。 　　于英老师对何子琪老师执教的《折线统计图》进行了点评。于英老师提出的10+30模式，为我们更好建设高效课堂提出了方向。课堂改革和课题研究是学校发展的软实力，教研教改只有起点，没有终点，我们一直在路上。我们要紧跟教育改革步伐，聚焦核心素养，以小组合作学习为抓手，创新教学方式，在课堂上通过让学生集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，培养学生自主学习与合作探究的能力，努力打造高效课堂。 　　刘玉峰老师对王卫月老师的《青蛙卖泥塘》一课给予了高度肯定。刘老师认为本节课重点突出，学思结合，运用各种形式发挥了小组的重要作用。小组进行节目预演的过程中，不仅加深了学生对课文的理解，同时锻炼了学生的沟通能力。本节课环环相扣，发散思维，真正做到了“小组合作，高效学习”。 　　两位教研科老师点评结束后，课改专家江太海老师借助两节课例，为我们把脉问诊，答疑解惑，为高效课堂的建设提出了针对性的意见和建议。 “行云流水，精雕细琢”。这是江太海老师对语文课例的评价。本节课组织紧凑，逻辑流畅。教、学、评一体化，培养学生核心素养。 “大胆解放，学生主体”。江老师指出，在课堂上，我们要关注弱者上课的积极性，适当设置抢答环节，营造追赶的氛围，使每个学生参与到课堂中。 　　评课结束后，江太海老师对我校导学案及小组合作在使用时的困惑，为我们进行了详细的解答。 江太海老师指出，对于学生来说，导学案是课堂活动的载体，它可以清晰地展现完整的学习流程，培养学生良好的学习习惯。对于老师来说，导学案是老师教导学生的一种资源，它可以完成学生课前的个性化学习，完善课后的反思，总结。对于导学案，我们要活学活用，发挥它的最大作用。 　　最后，杨银格校长对本次活动做了评价总结。构建高效课堂是全面提高教育教学质量的必由之路，我们要深入推进高效课堂建设向纵深发展，享受教学研究带给我们的快乐！ 　　通过本次教研活动的展开以及各位专家老师的点评指导，答疑解惑，使在改革道路上的我们，心里有了一些光亮。我们会迎着江老师带来的光亮，扎实教研，搞好课堂，提高教学质量，迎难而上，努力在改革道路上走出通安小学的一条阳关大道！