饶河县初中教师能力素质提升竞赛之教学设计竞赛评审活动总结

留恋

教学

教师

设计

评审

教材

竞赛

以赛

能力

提升

初中

为贯彻落实省、市、县《2022年初中教师能力素质提升竞赛活动的通知》要求，促进教师研读课标、钻研教材，改进教学方法，提升业务能力水平，促进教师专业化发展。饶河县教师进修学校中教部于2022年3月末组织开展了2022年全县初中教师能力素质提升竞赛的教学设计评选活动。

本次活动各校积极组织，经过个人报名、学校初评、择优上报，全县初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法制、历史、地理9个学科，共上交36份教学设计参与县级评选。

评审之初，中教部主任向各位评委明确了本次竞赛的意义及总体评审要求，带领部室成员认真研读评审标准并制定出合理的分数档次。评审过程中，评委们以专业独到的视角、细致认真的态度、严谨务实的工作作风，精诚合作、不辞辛苦，利用休息时间共三天对参赛的36份教学设计进行评审，共评选出特等奖设计9份，一等奖14份、二等奖13份。待评审一结束，立即把特等奖的九位教师建群，要求各位教师重新按照评审标准完善自己的教学设计。根据评委们在评审过程中发现的一些问题，对九位教师提出了如下要求：1.按要求排版，认真检查错别字；2.设计里一定要写设计意图，体现教-学-评一致；3.要有教学反思；4.如何突出重点，突破难点要详细写出来。同时要求教师用抽杆夹把教学设计整理好上交，将这九份教学设计推荐到市教师发展学院。

一份份教学设计折射出了教师的教学理念，是教师们个人教学风格的集中体现。这次教学设计竞赛，既是对教师日常教学的基本理念、知识功底、教学经验积淀的检验，也是对教师研读课标、钻研教材、组织教材、利用教材能力的提升。教学设计竞赛让老师们在沉淀中历练、在反思中进步。

现将本次教学设计评审中的亮点和不足作以下总结：

一、设计亮点：

1.绝大多数参赛者能重视本次竞赛，按要求认真准备材料，按时上报。

2.教学设计中基本都能体现学科核心素养，落实立德树人思想理念，教学目标明确、清晰具体，可操作，可检测，重难点突出；教材分析透彻，语言准确，切合教材与学生实际。

3.教学过程比较详细，设计思路清晰；教学方法合适，关注了师生活动，注重了学生能力的培养；教学设计中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性和多样性。

4.能恰当运用信息技术等手段，有效整合教学资源，促进知识的理解和问题的解决，提升教学的精准性和实效性。

5.教师注重教材的挖掘，以生为本，关注学生的发展。

二、设计不足：

1.部分教学设计中的字体、字号、序号、标点符号不符合要求，没有认真排版。

2.教学目标确立没有突出“教-学-评”一体化，教学重难点的确定不是根据学生和教师的实际情况制定的，而是照搬教学参考书；重点如何落实，难点如何突破分析的不够透彻，没有理论依据。

3.有个别教师对“教学设计评审标准”把握不够准确，项目缺失，指标不完整。如缺少学情分析、设计意图、课后反思等。

4.有的作业设计中没有体现层次性和选择性，作业形式单一，出现假作业的现象，不能培养学生的核心素养。

此次教学设计竞赛，以赛促训、以赛提质、以赛创新、以赛推精、以赛促研，既提高教师独立解读教材能力，引领广大教师进行规范教学设计，激发教师进行“研究型”教学设计的意识，也为广大教师搭建展现自我的舞台，加快了专业成长，提升了广大教师的专业素养，为打造一支业务精湛、有创新精神和实践能力的教师团队奠定了基础。