<p class="ql-block">课程的源起༄</p><p class="ql-block">汉字是每个人日常生活中都能接触到的符号，也蕴含着博大的文化。大班幼儿已经进入文字的敏感期，会更多地关注生活中的字的发音和形状，例如，他们在过渡环节常常喜欢玩简单的组词游戏，喜欢观察识别同伴的名字。幼儿在翻阅甲骨文配对卡片时，对于古人造字的方法也格外好奇。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">前经验调查：分享我认识的汉字</p> <p class="ql-block">通过分享自己认识的汉字，小朋友们对于不同的汉字和符号有了更浓厚的兴趣。</p> <p class="ql-block">付抱晨说：古代字很难写，有很多笔画，是慢慢的变成我们现在的简单的字的。</p> <p class="ql-block">接着小朋友的话题，我们出示了象形文字字卡，带着小朋友玩一个连连看的游戏，请小朋友们猜一猜，第一排的古代字是什么意思？它和第二排哪张图最像，把你认为最像的古代字和图画连在一起吧！</p> <p class="ql-block">经过调查小朋友们对汉字的起源和早期的象形字有了初步的了解，在幼儿园里和小伙伴们一起交流讨论，认识不同的象形文字。</p> <p class="ql-block">游戏中孟艺恬发现，一个字加上不同的笔画会变成一个新的汉字！</p> <p class="ql-block">这时孩子们自由讨论，一加一横就是二，二加一横就是三，日加一横就是目……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">于是给小朋友们布置了一个亲子任务，回去跟爸爸妈妈一起探索：一字多变，你找到了哪些多变字？它是怎么变成新的字的？比一比谁找的多并分享！</p> <p class="ql-block">分享一字多变时，小朋友观察发现并回答：有的字很像，但是不一样！</p> <p class="ql-block">于是带着小朋友一起了解：有规律的汉字</p><p class="ql-block">小朋友根据图片上的汉字去进行分类，上下结构，左右结构，全包围等等。</p> <p class="ql-block">小朋友们理解了汉字的意义，知道了有的字同音不同义，于是带着小朋友：用字组词</p> <p class="ql-block">小朋友们对于一些汉字的意义有了初步的了解，在探索汉字的路上，孩子们充满了兴趣和好奇。</p><p class="ql-block">付抱晨对陈熙玥说，我们都有chen，但是字不一样，我妈妈说我是早晨出生的意思，果果说我爸爸姓陈我也姓陈。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">于是我跟小朋友们说，每个小朋友的名字都代表不同的意思，回去我们问问爸爸妈妈为什么你叫这个名字？一起把名字画出来吧！</p> <p class="ql-block">在分享的过程中赵浩轩展示出了自己的名字印章。</p> <p class="ql-block">孩子们非常感兴趣，于是我提问小朋友们，你们知道印字需要哪些步骤吗？</p> <p class="ql-block">孩子们根据问题画出了自己需要的材料并描述出来，有说可以用纸板、木头、橡皮去刻字，然后涂上墨水或者印泥印出来。</p> <p class="ql-block">于是我们就开始了第一次印字体验~~</p> <p class="ql-block">小朋友们根据自己找到的物品，不断尝试刻出字，并根据自己的猜想进行涂色，印字。</p><p class="ql-block">孩子们通过各种形式去探索了解文字，运用各种感官感知汉字的意义，分享认识的汉字，一字多变，书写名字，刻字等，让孩子用喜欢的方式学习汉字，并对汉字产生好奇和兴趣，为孩子即将步入小学进行前书写的铺垫。</p><p class="ql-block">小朋友们，汉字宝宝是雄立在山顶的雄鸡，是埋在土里的宝藏，是祖先留给我们的宝贵遗产。关于汉字还有许多许多有趣的故事和秘密，就交给你们去继续探索吧......</p>