千方百“计”，“算”出数学风采——新圩镇六旺小学数学教研活动

小梅

阳春三四月，草与水同色。在这充满诗意与希望的日子，为有效落实“双减”政策，改进课堂教学，提高教学质量，鼓励教师不断钻研业务，提高自身教学水平，促使教师专业化成长，4月19日上午，在新圩镇中心校的精心组织下，来自新圩镇13间小学40多名数学教师齐聚六旺小学陈村分校，开展小学二年级数学教研课活动，本次教研活动的主题是“勾漏教学法”课堂教学研讨。 课堂风采 　　课前，学生们集体背诵《九九乘法表》，响亮的声音把我们带进了精彩的数学课堂。 （一）勾人入境 　　何鑫老师执讲的是人教版小学数学二年级下册第6单元第1课时《认识有余数的除法》，何老师运用“勾漏教学法”以复习旧知勾人入境，帮助同学们温习旧知，进入新的课堂状态。何老师用饱满的热情，富有趣味性的知识问答调动每个孩子的积极性，在我们生活中认识有余数的除法，用亲切的语言引导孩子们要表达完整，学生课堂积极发言，课堂气氛轻松愉快。 （二）漏知互学 　　紧接着便是动手分草莓比较，孩子们认真倾听，积极思考，提出问题和建议。这精彩的一幕令人惊喜，孩子的潜力是无穷的，多给些机会就会有意想不到的效果，生生间的互动也会让课堂变得更精彩！整节课孩子们充分参与课堂，动手操作能力和表达能力得到了很大的提升！ 　　先进行恰好分完的操作活动，并用除法算式表示出来；再进行有剩余的操作活动，通过对比，体会其异同，理解分完后有剩余的情况，并用除法算式表示，给出余数的名称并理解其含义（表示平均分完后剩下的那部分）。 （三）流程对测 　　借助闯关练习，通过让学生圈、连、填等多种表征方式，沟通不同表征方式间的关系，深化学生理解余数及有余数的除法的含义，解决确定有余数的除法中商与余数的单位名称的教学难点问题。让学生边说边做，列出除法算式，并说说算式中每个数的含义，巩固学生对相关知识的理解。 （四）结课拓展 　　通过生生之间、师生之间对整个教学内容进行回顾，整理认知的思路。 评课议课交流 　　课后，听课老师们对这节课给予了高度的评价，为孩子们有序的课堂常规点赞，并且高度赞扬了学生自主探究的能力，整节课突出了学生主体，充分展示了学生知识建构的过程。 　　从如何突破教学重难点、如何落实课程标准要求、提升学生核心素养、如何德育渗透和数学文化、本课的反思与不足五个方面进行了评课交流。老师们也深受启发，他们积极发言，各抒己见。在交流的过程中，达到了相互学习，共同进步的目的。 劳心劳力，亦知亦行分享会林丽萍老师分享小学数学课技巧 （一）课前对数学课程标准、数学教学参考书和数学课本进行备课；（二）课堂上（导、细、透）1.预备铃响，在教室静候学生，提醒学生课前准备；2.授课内容（知识点）必须有依据，思路清晰，表达与倾听；3.注意细节教学，内容精、准、透；4.组织好课堂纪律，调控学习氛围。（三）作业批改与检测，要有恒心。课堂练习当堂完成，课后作业严格批改。（四）辅导学生要有耐心。 教研员总结 傅林老师：1.知识点要讲透、深刻；2.安排教学内容要恰当，点数量关系，数形结合。邹主任：1.新旧知识，勾人入境；2.学生主体，教师主导；3.注重学习方法指导；4.信息技术对教学的形象支撑；5.注重、加强课堂环节；6.课前备教材、课标、参考书；课中抓教学、细节；课后认真完成作业或练习批改；7.工作态度，严格要求，严于律己，高度认识教师岗位责任。 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。“双减”政策下课例研讨更有效地发挥了孩子们学习者的主体地位，六旺小学的老师们不断学习和实践，对课堂教学精益求精，带领着孩子们成为未来之星！ 编辑人：梁小梅素材提供：高军、梁小梅审核人：李甲平